PDA

عرض الاصدار بالكامل : كيفية إعداد البحث العلمي..بالشرح..!!


*private161*
20-04-2007, 02:02 AM
بسم الله الرحمن الرحيم..

كيفية إعداد البحث العلمي..!!

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/200130437-001.jpg

حبيت أطرح الموضوع لأنه يهم كل طالب وكل باحث على حد سواء..

وبما أن صار البحث من الأمور الرئيسية اللي تأخذ جزء كبير من مجموع

الدرجات اللي يجب أن يضمنها الطالب للحصول على تقدير يرضى فيه..!!

ولكن المشكلة تكمن في شيئين الأول يطلب من طلاب السنوات

الأولى إعداد بحوث وللأسف ما يكون عندهم خلفية..!!

الشيء الثاني يتعب الطالب في البحث وبالنهاية ياخذ درجة يشوفها

بنظرة أقل من البحث ليش؟؟!! لأنه كتب بس ما اتبع خطوات البحث

العلمي على أنه يكون درس مناهج بحث بس في اعتقاده أنه مجرد

مقرر ما أدرك أهميته وأنه المفروض يطبقه على بحوثه في المقررات اللي تصادفه..

يعني عدم وجود خلفية ..وعدم إدارك أهمية المقرر المدروس للبحث

العلمي أكثر مشكلتين تواجه إعداد البحث ..

لذلك راح أعرض طريقة سهلة وشرح مبسط لكيفية إعداد البحث

العلمي وراح يتم شرح الطريقة على بحث كمثال توضيحي..

ونتذكر نقطيتين رئيسيتين لضمان نجاح البحث وأخذ درجة نهائية

أنه البحث يتوقف على :

- إتباع خطوات البحث العلمي...
- أن يكون المضمون ذو أهمية ومطابق لعنوان البحث..


بسم الله نبدأ...

النقطة الأولى:

هناك خطوات لابد المرور عليها لإنجاز البحث العلمي..

- لابد أن يشتمل البحث على خطة بحث..
- لأبد أن يكون هناك مراجع لا بأس بها تغطي موضوع البحث..
- لابد أن يكون مضمون البحث متناسق مع عنوان البحث بمعنى ممكن أتبع خطوات البحث العلمي لكن في النهاية يكون عنوان البحث مخالف لما يحتويه..

النقطة الثانية:

قبل الشروع في عمل البحث لابد من:
- اختيار موضوع البحث..
- تحديد العناصر الفرعية التي سيشتمل عليها البحث..
- وجود مراجع..

راح يكون الشرح على قسمين :

القسم الأول :

راح نتعرف على أنواع البحوث..كمقدمة للتعرف على البحث..وعشان

يسهل معرفة نوع البحث ليتماشى مع خطوات إعداده..

القسم الثاني:

راح نتعرف على هيكل البحث:

واللي يتكون من:
- خطة البحث..
- مادة البحث..

القسم الثالث:

كيفية تنسيق البحث..


القسم الأول:

أنواع البحوث..



بشكل مبسط ما راح أعطيكم كلام علمي ممل وصعب راح نتعرف على كل نوع بحث + المنهج اللي يناسبه:

أولاً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

نظرية من كتب ودوريات جمعها الباحث لإكمال مادة بحثه راح يكون نوع

بحثه بحث وثائقي وراح يكون المنهج المستخدم هو المنهج

الوثائقي..لأن الباحث اعتمد على الوثائق فقط في تجميع بحثه..


ملاحظه: هذا أكثر نوع ممكن تستخدمونه في بحوث المقررات الإختياريه وغيرها من اللي ما تتطلب جزء عملي...

ثانياً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

استند لها الباحث وتوصل من خلال بحثه لإحصائيات معينة مثلاً بحث

عن موضوع مدى الإفادة من فهرس مكتبة جامعة قطر واستخدم أداة

لجمع المعلومات حول نسبة مستخدمي الفهرس بشكله الالكتروني

وصل لإحصائيات لإظهار نتائج البحث هنا المنهج المستخدم هو

المنهج الإحصائي..لأنه راح يكون فيه جزء عملي..

ثالثاً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

حول ظاهرة معينة وتطلب على الباحث دراسة هذه الظاهرة في

ميدانها مثلاً كان البحث يتطلب التعرف على أراء واتجاهات أفراد مجتمع

معين يكون المنهج المستخدم هو المنهج المسحي الميداني..لأن

الباحث نزل لميدان الدراسة وأستنبط معلوماتها منها..مثل: لو عملنا

بحث حول: مدى رضا المستفيدين من مكتبة الجامعة لمجموعاتها

وخدامتها..!!هالبحث لابد من وجود جزء عملي له..!!

رابعاً: إذا كان البحث يتطلب جمع وحصر

معلومات معينة مثلاً حصر المواقع العربية التي تهتم بالزراعة ,,هنا

نستخدم المنهج الببليو متري...هالبحث راح يتضمن جزء عملي..!!

طبعاً فيه مناهج كثيرة لكن على مستوى الأبحاث اللي ممكن تتكلفون فيها أتوقع هالمناهج اللي ممكن تستخدمونها..!!

الملخص:

لابد من معرفة نوع البحث لاختيار المنهج المناسب..

طريقة صياغة منهج البحث سيتم شرحها في القسم الثاني مع

مخطط البحث..!!

أتمنى هالجزء كان واضح وسهل لأني حاولت قد ما أقدر شرحه بطريقة سلسلة..!!:)

يتبع>>>ما حبيت أطرح الموضوع كامل عشان ما أغثكم بالمعلومات ويكون طويل وممل..!!

خارج عن القانون
20-04-2007, 05:47 AM
يعطيج العافيه

الصراحه موضوع متعوب عليه ومميز ويهمني انا بما اني مكلف بكم بحث هالكم يوم
(( يعرف يسوي بحوث بالانجليزي ))

بس لحظه عندي سؤال ..... ولا ممنوعه الاسئله في الموضوع ؟ ^_^

college girl
20-04-2007, 01:00 PM
ما شــاء الله الموضوع منسق ومرتب ومتسلسل ..

واهم شي اني استفدت وايد :good2:

والله ماكنت ادري ان البحوث انواع ...
ولاادري ان في بعد شي اسمه مخطط البحث..!!

وبحثي للدكتورة منى سحيم ..كوبي بيست من النت :s27:

والله يوفقج والموضوع الصراحه يستاهل نجوم :good2:
وبقييمج بعدين لان الحين ماقدر ..:flower:

ويعطيج العافيه حبيبتي ..وفي انتظار الجزء الثاني ^_^

الله يحفظج
:m21:

حزن الغروب
20-04-2007, 01:46 PM
موضوع جميل وراقي ، استمري على هذا النحو أختي وراح توصلين لارقى مستوى مطلوب
:good2:

بوعيد
20-04-2007, 02:05 PM
ماشاءالله عليج وعلى مواضيعج :s21:

استمري على مأنتي عليه :good2:

ديمة
20-04-2007, 02:12 PM
رائعه كالعاده

تسلمين الغلا على الموضوع القيم :flower:

الرياضي
20-04-2007, 02:28 PM
ابداع

ماشالله عليج

موضوع ترتيب ومتعوب عليه

تستاهلين الترشيح والتقييم والنجوم

يزاج الله خير وان شالله يتسفيدون منه كل الاعضاء

bent qatar
20-04-2007, 02:41 PM
جزاج الله كل خير ..
موضوع منسق ورائع ومفيد...

*private161*
20-04-2007, 02:54 PM
خارج عن القانون>>تسلم أخوي..وأي ممكن أسئلة ليش لأ..إذا على هالجزء فيه أسئلة تفضل:)..

كولج غيرل + حزن الغروب + بوعيد + ديمة + الرياضي +بنت قطر

شكرا على مروركم:)...

*private161*
20-04-2007, 07:10 PM
القسم الثاني

هيكل البحث:

واللي يتكون من:
- خطة البحث..
- مادة البحث..

لكن قبل ما نتعرف على هالخطوتين فيه خطوة لابد من التأكد

منها لأنها أساس أي بحث وهي مثل ما ذكرت لكم اختيار الموضوع وكيف ممكن اختار موضوع بحثي؟؟!!

الكثير من الطلاب يعانون من اختيار موضوع البحث وهالنقطة ممكن تفاديها بطرق عدة

أولاً :
لابد أني أكون ملم بمواضيع المقرر بمعنى ممكن أختار موضوع له علاقة بالمقرر

لأن أغلبنا نبحث في مواضيع ونحس تعبنا عليها فجأة الدكتور

يقول لا البحث ماله علاقة بالمقرر..!!هالمشكلة منا

أحنا ..يعني إذا صادف مشكلة في اختيار الموضوع

نروح نشوف المقرر ونستنبط منه المواضيع اللي ممكن أبحث عنها..

نرجع للمثال اللي وعدتكم فيه...

مقرر درسته اسمه اقتصاديات المعلومات..

هالمقرر ممكن أكتب عن التجارة الاكترونية بما أنها تحت

مظلة اقتصاد المعلومات وممكن أكتب عن تسويق الخدمات

المكتبية بما أنها أيضاً تحت ظل هالموضوع..

وممكن أكتب عن مجتمع المعلومات بما أنه جزء رئيسي من اقتصاد المعلومات..

الموضوع اللي رسيت عليه كان اسمه:

التسويق في المكتبات الجامعية في ظل اقتصاديات مجتمع المعلومات

أنا اللي صغت عنوان البحث ممكن لو مالقينا موضوع محدد

من الافضل نصيغ موضوع البحث يعني أنا كنت بتكلم عن

التسويق للخدمات في المكتبات الجامعية وربطتها بمجتمع

اقتصاد المعلومات عشان يكون موضوعي له صلة بالمقرر

لأن ممكن اكتب عن التسويق للخدمات لكن من زاوية ثانية

وهكذا والأهم أن الطالب يترك بصمة له في موضوع بحثه

الملخص:

**القراءات الاستطلاعية هي نقطة أساسية لمعرفة المواضيع التي يمكن أن يتناولها الباحث ولمعرفة المراجع التي ممكن أن يستعين بها الباحث لموضوع بحثه هذه نقطة لا تسبقها أي نقطة أخرى..لأن ممكن اختار موضوع بحث وبعدها أتفاجأ بعدم توفر مراجع..!!

**يتوقف نجاح البحث كخطوة أولى على علاقة مضمون البحث بالمقرر..

**لابد من اختيار موضوع البحث وصياغة عنوان مناسب يمثل مضمون البحث..

**يمكن صياغة العنوان من خلال الباحث أو اختيار موضوع وعنوان جاهز والبحث فيه..

من خلال مثال الموضوع :

التسويق في المكتبات الجامعية في ظل اقتصاديات مجتمع المعلومات

شنهي المواضيع اللي ممكن يتضمنها البحث؟؟!!

يعني من خلال العنوان لابد أن تتوافق العناصر مع العنوان وراح أحدد لكم العناصر اللي تكلمت عنها..!!

راح أحط لكم تنظيم الدراسة بالكامل يعني الفصول اللي اخترتها وضمنتها داخل البحث

بس بنلاحظ أن التنظيم يشتمل على فصول وأول فصل لابد يكون مدخل الدراسة

وهو ما نطلق عليه مخطط البحث وبعدها يتبعه الإطار النظري للدراسة اللي هي مادة البحث..


تنظيم الدراسة


الفصل الأول: مدخل الدراسة.
1- التمهيد للدراسة.
2- أهمية الدراسة.
3- أهداف الدراسة.
4- تساؤلات الدراسة.
5- مشكلة الدراسة.
6- مجال الدراسة وحدودها.
7- منهج الدراسة وأسلوب جمع البيانات.
8- مصطلحات الدراسة.
9- الدراسات السابقة.
10-قائمة المراجع.
الفصل الثاني: الإطار النظري.
المبحث الأول: المكتبات الجامعية في ظل مجتمع اقتصاديات المعلومات.
- تمهيد.
- مفهوم مجتمع المعلومات.
- المكتبات الجامعية في مجتمع المعلومات.
- حظوظ المكتبة الجامعية في مجتمع المعلومات.
المبحث الثاني: التسويق في المكتبات الجامعية.
- تمهيد.
- أهمية تسويق المعلومات.
- الجهود والاتجاهات العالمية لتسويق المعلومات في المكتبات.
- مصطلحات أساسية في التسويق.
- خطة وآلية تسويق المعلومات في المكتبات.
- أساليب التسويق لخدمات المكتبة.
- نظرة خاطئة.
- عناصر المزيج التسويقي في المكتبات.
- العوامل المؤثرة على النشاط التسويقي.
- صفات المكتبي الناجح في التسويق.



أتمنى شرح هالنقطة واضحه..

يتبع>>>>

حزن الغروب
20-04-2007, 07:56 PM
أيضاً جميل ،، وعلى فكرة ترى هالشي يفرحني جدا ، لما أشوف هالتغير بالمواضيع
تقبلي تحياتي

الأحبابي
20-04-2007, 11:51 PM
مشالله بصراحه شغل متعوب عليه ماقصرتي أختي برايفت ,,

شرح كامل وشامل والأحسن أنه مبسط والكل يفهمه بسرعه .. في شغلات واجد ممكن نستفيد منها ..

Ahmad
20-04-2007, 11:57 PM
طرح متميز كما عودتينا أختي.

شرح سهل و مفيد و في وقته.

الله يعطيج العافية على الإفادة.

*private161*
21-04-2007, 12:05 AM
حزن الغروب

الاحبابي

أحمد

شكرا لمروركم:)...

ملاحظه كان فيه عتب على الموضوع من عضو بس حبيت أوضح له الابحاث اللي راح تعد بهالطريقة

هي لطلبة وعلى مستوى مقررات يعني مب رسائل ماجستير ودكتوراة أو حتى مشاريع تخرج

لأن هالمواضيع تتم تحت اشراف دكاترة ومشرفين معاهم خطوة بخطوة أحنا هني نتكلم على مستوى

أبحاث ماتتعدى 30 ورقة:)..

وبعدين الشرح مبسط يعني معقولة بنزل منهج كامل من 300 صفحة بطريقة موضوع:)..!!

عزتي في سمو ذاتي
21-04-2007, 12:11 AM
موضوع جداً جداً نايس، ومتعوب عليه،،

تسلمين برايفت،،

يعطيكِ العــــوآآفي إن شاء الله،، ^_^

محبة العنابي
21-04-2007, 12:11 AM
الله يعطيج العافيه يا برايفت ..
استفدت من الموضوع ..
لان تونا تأسيسي وما نعرف شي عن المقررات والبحوث وكيفية عملها أو بالاحرى ماذا يرد الدكتور بالضبط من البحث

مشكوره ويعطيج الف عافيه على هالعمل المتعوب عليه من اجل الاستفاده للجميع

إن شاء الله اذا صادتني اي مشكله راح اْلجاْ لج على طول لانج بنت عمي

*private161*
21-04-2007, 12:28 AM
عزتي في سمو ذاتي

محبة العنابي>>أكيد فزعتج أنا^_^ ..!!

تسلمون على المرور:flower:

*private161*
22-04-2007, 10:40 PM
تابع ...القسم الثاني..

وراح نشرح كيفية اعداد المخطط..!!

الفصل الأول: مدخل الدراسة.
1- التمهيد للدراسة.
2- أهمية الدراسة.
3- أهداف الدراسة.
4- تساؤلات الدراسة.
5- مشكلة الدراسة.
6- مجال الدراسة وحدودها.
7- منهج الدراسة وأسلوب جمع البيانات.
8- مصطلحات الدراسة.
9- الدراسات السابقة.
10-قائمة المراجع.

وراح نتعرف على عناصر المخطط..!!

أولا : لا بد من تحديد مقدمة أو مايطلق عليها التمهيد للدراسة..

وهي عبارة عن مقدمة بسيطة نوضح بها الموضوع اللي راح نتكلم عنه

مثل ما أنا مطبقة في البحث..!!

التمهيد للدراسة:
يبدو أن ثورة المعلومات و الاتصالات البعيدة و ما توفـره من تدفق حر للمعلومات لا يعترف بالحدود أو البوابات، ستمنح للمجتمعـات البشرية تأشيرة الدخول إلى مجتمع المعلومات ومن ثمة الانتقال إلى مجتمع التكنولوجيا الرقمية• علما بأنه فيما يتعلق بالمعلومات لابد من التمييز ما بين مجموعة من المراحل التاريخية المهمة• لقد سمحت التكنولوجيا الحديثة للمعلومات لمؤسسات المعلومات بصفة عامة و المكتبات بصفة خاصة، بالانخراط في ثورة الاتصالات المعاصرة• وبالتالي التفكير في تطوير المعلوماتية من خلال تمكينها من التغلغل اجتماعيا وعالميا• إذن مثل هذه الظروف تطرح و بإلحاح متزايد ضرورة إعادة النظر في هذه القضية من زاوية مجتمع المعلومات، هذا الأخير الذي يرادف اقتصاديات المعلومات و التمكن من السيطرة عليها• كما أن مجتمع المعلومات يتميز باتصالات عالمية فعالة تساعد في عملية إنتاج المعلومات بمعدل كبير جدا، و توزع بشكل موسع مما يجعل من المعلومات القوة الدافعة و المهيمنة على اقتصاد المجتمع البشري•
نظراً لأن فكرة مجتمع المعلومات ليست جديدة بالنسبة للدول المتقدمة (الولايات المتحدة الأمريكية، اليابان•••)، فإنها مكنت من التفكير في نمط جديد للمجتمعات : مجتمع التكنولوجيا الرقمية• هذا الأخير الذي لا يقتصر على المعلومات كمورد استثماري، سلعة تجارية، مصدر للدخل القومي، مجال للقوى العاملـة و كخدمة فحسب، و إنما معالجتها معالجة رقمية تساهم في تخزين أكبر كم ممكن من جهة و إضافة إلى فتح مصدر جديد للدخل القومي من جهة أخرى• فالدول المتقدمة قد قطعت أشواطا في التأسيس لمجتمع ما بعد المعلومات و هو المجتمع المستقبلي - على حد قول الألماني بيتر كلوتـز - ، الذي سينتقل من اقتصاد السلـع و البضائع إلى اقتصاد المعرفة الرقمية• هذا الأخير الذي يعتمـد على تجهيز المعلومات - أساس مجتمع المعلومات - رقميا، و عليه التأسيس لقطاع جديد إلى جانب القطاعات الاقتصادية المعروفة•
في ظل هذا التطور المتسارع لقطاع المعلومات بمختلف أبعاده تقف المكتبات بصفة عامة، والمكتبة الجامعية بصفة خاصة بين الانخراط ضمن مجتمع المعلومات و محاولة الالتحاق بركب مجتمع التكنولوجيا الرقمية، لا سيما إذا ما علمنا بأن عدد الدول التي تتصف بخصائص مجتمع المعلومات لا تتعدى الاثنتي عشرة دولة•وكيف يلعب التسويق لخدمات المكتبات الجامعية دوراً بارزاً يمكن فيه المكتبة من حجز مقعدها في مجتمع اقتصاديات المعلومات.

وهالمقدمة ممكن نصيغها من خلال تلخيص لموضوعنا ومن خلال

قراءتنا الاستطلاعية حول الموضوع بحيث ممكن نلم بالفكرة ونكتبها

باسلوبنا وندرج معاها حقائق من دراسات أخرى..لان يفضل عدم

نقلها كما هي:)..

ثانياً: أهمية الدراسة..

وهي عبارة عن فقرة نذكر فيها أهمية الموضوع اللي راح نتكلم عنه..

وهذا هو المثال من البحث..!!

أهمية الدراسة:
تسلط هذه الدراسة الضوء على موضوع مهم بالنسبة للمكتبات ومراكز المعلومات, ذلك أن المكتبات أصبحت في حاجة ماسة لتسويق خدماتها بغرض تحقيق أهدافها في إيصال تلك الخدمات إلى المستفيدين, وكذلك الحصول على أكبر قدر من الدعم المادي لتلك المكتبات من قبل الهيئات التي تتبعها.ولا شك أن إلقاء الضوء على التطبيقات التسويقية القائمة في المكتبات يعد من الجوانب التي تحقق أهمية بالغة للمكتبات لقياس مدى كفاءة وكفاية تلك النشاطات التي يقوم بها من جهة, ولتكون من جهة أخرى نموذجاً تستفيد منه المكتبات الأخرى سواء كانت مماثلة لها في النوع أم مغايرة. ومن خلال هذه النظرة تتبلور أهمية الدراسة والتي تنصب على التسويق في المكتبات الجامعية في ظل مجتمع اقتصاديات المعلومات.

وأيضاً تكون هذه الفقرة من إعداد الباحث لأنها تنم من مضمون بحثة

ونظرته حول الزاوية التي ألقى عليها الباحث الضؤ..!!

كما يفضل الاختصار وذكر المفيد..وعدم الاطالة..

ثالثاً: أهداف الدراسة..!!

وهي عبارة عن نقاط يحدد فيها الباحث أهدافه من خلال بحثه

ولابد أن يكون قد حققها وتطرق لها..!!

أهداف الدراسة:
1-التعرف على المكتبات الجامعية في ظل اقتصاديات مجتمع المعلومات.
2-التعرف على الدور الذي يلعبه التسويق لمعلومات وخدمات المكتبات الجامعية في مجتمع اقتصاديات المعلومات.
3-تحليل عناصر المزيج التسويقي بالتطبيق على خدمات المكتبة.

رابعاً: تساؤلات الدراسة..!!

وهي عبارة عن أسئلة يطرحها الباحث بغرض الاجابه عنها ولابد أن

يكون تطرق لها وأجاب عنها مثلاً:أنا ذكرت داخل بحثي هذا التساؤل

- ما هي الملامح الكبرى لمجتمع المعلومات داخل المكتبة الجامعية ؟

وأكون أنا قد تطرقت لهذه الملامح من خلال بحثي..!!

تساؤلات الدراسة:
أمام هذا الوضع الجديد والمتسارع و أيمانًا منا بالدور الريادي الذي تلعبه المكتبات الجامعية سنحاول الإجابة عن التساؤلات التالية:
- ما هي الملامح الكبرى لمجتمع المعلومات داخل المكتبة الجامعية ؟
- ما موقع المكتبة الجامعية داخل مجتمع المعلومات :منتج، وسيط أم زبون ؟ هل عملية تبني مظاهر مجتمع المعلومات بالمكتبة الجامعية غاية أم وسيلة ؟
- ما مدى قدرة المكتبات الجامعية في الاستمرار على البقاء ضمن مجتمع المعلومات؟ ما هي الإستراتيجية المثلى الواجب تدبرها لنوجد للمكتبات الجامعية مكانا فاعلا ضمن مجتمع المعلومات؟
- كيف يمكن للمكتبات الجامعية تسويق خدماتها في مجتمع اقتصاديات المعلومات؟
و تعكس المكتبة الجامعية ضمن مجتمع المعلومات صورة واضحة لوضعية المكتبة في ظل هذا المجتمع الجديد، وتطرح في نفس الوقت تساؤلات حول مدى تأثير وانعكاسات مجتمع المعلومات على المكتبة الجامعية، هل هو استمرارية أو زوال؟ أهو تدعيم لمسيرة علمية؟ أم تجسيد لفكرة تجارية جديدة؟ تساؤلات تقودنا للوقوف عند سلبيات ونقائص هذا المجتمع، والتي تفرض علينا اختيار البدائل.

أنا هنا ضفت فقرة من عندي كتكمله للتساؤلات وعشان ادعمها شوي وأبين أهمية التساؤلات..لكن مو ضرورية

تضيفون فقرة مثل ماسويت..!!


يتبع>>>أتمنى لو فيه أسئلة على هالجزئية تنطرح..عشان نكمل

باقي العناصر..!!

المعتصم
23-04-2007, 12:06 AM
برايفت
مشكورة على الموضوع الأكثر من رائع

في انتظار المزيد

ماجد
23-04-2007, 01:58 PM
يستحق وسام التميز

مريم
23-04-2007, 02:01 PM
مجهود تُشكرين عليه .. وإن شاءالله الكل يستفيد ..
يستحق وسام التميّز ..
..

جغرافية2009
23-04-2007, 02:06 PM
ما شاء الله عليج كفيتي و وفيتي


يعطيج الف عافيه

الفالحة
23-04-2007, 04:13 PM
جزاك الله خير

حناين
23-04-2007, 04:26 PM
جزاج الله كل خير

هالموضوع مو مفيد

الا منقذ لكل من مقدم

ع مشروع تخرج .. وصدقيني

راح يكون معين لي في

مشروعي

جزاج الله خير حمده خااانوم

بنت تحب الخير
23-04-2007, 04:31 PM
يعطيج الف عافيه

ماقريته

بس باذن الله اذا بديت اسوي

ابحاث هالكورس برجع له^^

*private161*
23-04-2007, 09:26 PM
المعتصم

ماجد>>>مشكور على الوسام:)

مريم

جغرافية2009

الفالحه

حناين

بنت تحب الخير

شكرا على المرور:)...

*private161*
23-04-2007, 09:51 PM
تابع شرح القسم الثاني النقطة الأولى..مخطط البحث..!!

نكمل عناصر مخطط البحث..

توقفنا عند النقطة الرابعة واللي تمثل تساؤلات الدراسة...

وراح تكون النقطة اللي بعدها مشكلة الدراسة..!!

خامساً: مشكلة الدراسة..!!
وهي عبارة عن فقرة يصيغها الباحث في بيان مشكلة البحث لكن

قد لاتكون مشكلة مثل مانسميها بقدر ماراح تكون سبب البحث

يعني أنا ليش ببحث عن هالموضوع ..!!

مشكلة الدراسة:
تكمن مشكلة الدراسة في مدى قدرة المكتبات الجامعية على الانخراط في مجتمع اقتصاديات المعلومات من خلال التسويق لخدماتها ويمكن ذلك من خلال بيان أهداف وتساؤلات الدراسة.

سادساً: حدود الدراسة..!!

وهي عبارة عن ايضاح ثلاث حدود رئيسية..تتمثل

في تحديد اللغه المستخدمه بالبحث ويطلق عليها حدود لغوية..!!

وتحديد الموضوع المتطرق له بالبحث وتسمى حدود موضوعية..!!

وتحديد مكان البحث..!!

ويوجد حدود زمنية وهي اللي نحدد زمن البحث ويستخدم أغلب

شيء على مستوى من الابحاث والدراسات الميداينة مثل مشاريع

التخرج كأن نحدد أن البحث راح يتم من خريف 2005- ربيع 2006..!!

وهالحدود نقدر نستشفها من موضوع البحث وهو العنوان..

ومكان البحث يعني مكان دراستي على وشو؟؟!!

واللغة جدا بسيط وهي لغة البحث..!!

حدود الدراسة:
الحدود اللغوية:
تقتصر الدراسة على اللغة العربية دون غيرها من اللغات.
الحدود المكانية:
تقتصر الدراسة على المكتبات الجامعية.
الحدود الموضوعية:
تتناول الدراسة دور التسويق في المكتبات الجامعية في ظل مجتمع اقتصاديات المعلومات.


سابعاً: منهج الدراسة وأسلوب جمع البيانات..!!

وهو عبارة عن ذكر المنهج المستخدم في الحصول على المعلومات

ومثل مانشوف في مثال البحث المذكور بنلاحظ منهجنا راح يكون

المنهج الوثائقي..

وبالنسبة لاسلوب جمع البيانات هنا مااستخدمنا أدوات لجمع البيانات

اللي تتمثل بالاستبيان او المقابله او حتى الملاحظه وذلك لأن البحث

مااعتمد عليها نهائياً وذلك لنوعية البحث..!!

وراح نصيغ المنهج بهالطريقة..!!

منهج الدراسة وأسلوب جمع البيانات:
اتبعت الدراسة المنهج الوثائقي في جمع البيانات حيث تم الرجوع إلى الإنتاج الفكري المكتوب باللغة العربية والدراسات ذات الصلة بالموضوع.

ثامناً: مصطلحات الدراسة..!!

وفيها نحصر المصطلحات المذكورة بالبحث..كما هو موضح بالمثال التالي:

مصطلحات الدراسة:
1-التسويق :
هو وظيفة إدارية تشمل مجموعة من الأنشطة المتكاملة التي تسبق إنتاج السلعة أو الخدمة، والتي تبذل بعد إنتاجها، وهو علاقة تبادل (مبادلة) تتأثر بظروف البيئة، ويهدف إلى انتقال وتدفق السلعة أو الخدمات من مركز إنتاجها إلى مستهلكيها النهائيين للوصول إلى درجة الإشباع، ولتحقيق ذلك فإن التسويق يسعى إلى تقديم المنشأة بأسلوب يعكس رغبات وحاجات السوق المستهدف والتطوير والتقييم الدائمين للمنتج".
أو هو عملية من عمليات الإدارة، يتم من خلالها تحديد، وتوقع، وتوفير، احتياجات المستفيدين بكفاءة وفاعلية.
وينبغي أن نلاحظ هنا أن البعض لا يزال يخلط حتى اليوم بين عملية التسويق، وبعض العناصر أو الأساليب البارزة التي تتعلق بها مثل الترويج، أو العلاقات العامة، أو البيع !
2-المزيج التسويقي Marketing Mix:
مزيج يخطط بحيث يتضمن مكونات أو خلطات أو وصفات تتكون كل منها من عدد من العناصر حسب خطة تهدف إلى تحقيق أهداف محددة للتسويق، كتسويق خدمات أو منتجات محددة تقدمها المكتبة أو تسعى إلى تقديمها.
3-السلعة:
هي المنتج أو الخدمة التي تحقق فائدة للمستفيدين، وتلبى احتياجاتهم المختلفة، وبالنسبة للمكتبات ومراكز المعلومات فهي تقديم مختلف الخدمات في مجال المعلومات، من تنظيم وتوفير لمصادر وقواعد للبيانات، وإمكانات وأدوات للبحث فيها واسترجاع المعلومات منها، والتدريب على استخدامها وإكساب مهارات المعلومات للإفادة منها وتوظيفها.

تاسعاً: الدراسات السابقة..!!

وفيها نذكر بتلخيص الدراسات اللي تطرقت لنفس موضوع البحث

وهي اللي ممكن منها استخدمناها كمراجع للبحث ولابد مراعاة

كيفية ادراجها ضمن المخطط ..

الدراسات السابقة:
ظهر العديد من الدراسات التي تناولت تسويق خدمات المكتبات الجامعية سواء من الناحية النظرية أم من الناحية التطبيقية.
1.ومنها دراسة لفاتن سعيد بامفلح حول خدمات الإرشاد والتوجيه والنشاطات التسويقية في المكتبات الأكاديمية دراسة حالة لمكتبة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن.دراسات عربية في المكتبات وعلم المعلومات.مج10,ع2(مايو2005). تتناول أنشطة المكتبات الأكاديمية في مجال تسويق خدمات المعلومات.مع التركيز على خدمات الإرشاد والتوجيه, وناقشت فيها عناصر المزيج التسويقي في المكتبات, وتوصلت الباحثة إلى العديد من النتائج كان من أبرزها هو أن خدمات الإرشاد والتوجيه تعد بمثابة النشاطات الترويجية التي تقوم بها المكتبات للاتصال بالمستفيدين وتعريفهم بالخدمات التي تقدمها المكتبة وجذب انتباههم لها,وإقناعهم بها,وتذكيرهم بها عند الحاجة.وتوصي الباحثة بإجراء دراسة مسحية لقياس مدى كفاية النشاطات التسويقية من وجهة نظر المستفيدين وضرورة اهتمام المكتبات بالتسويق لخدمات المعلومات التي تقدمها لاستقطاب أكبر قدر من المستفيدين إليها والحصول على الدعم المالي من الجهات الإدارية العليا.

واذا لاحظنا كيفية كتابة الملخص للدراسة لابد نرقم الدراسات
وعقب نذكر اسم الباحث + عنوان الدراسة+بيانات الدراسة مثل
ماسويت..!!

دراسة لفاتن سعيد بامفلح حول خدمات الإرشاد والتوجيه والنشاطات التسويقية في المكتبات الأكاديمية دراسة حالة لمكتبة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن.دراسات عربية في المكتبات وعلم المعلومات.مج10,ع2(مايو2005).
نلاحظ اسم المؤلف - عنوان الدراسة- بيانات الدراسة من عنوان

المجلة اللي اصدرت الدراسة العدد والمجلد وسنة النشر..!!


ملاحظه: النقطة العاشرة راح اشرحها بروحها لأنها طويلة شوي

واللي تختص بالمراجع..!!

يتبع>>>:)

أنوار الهداية
23-04-2007, 09:59 PM
جزاج الله كل الخييير وعساج على القووة ^_^

*private161*
23-04-2007, 10:01 PM
أنوار الهداية..

الله يجزاج بالمثل..وشكرا على المرور:flower:

أبو الرشيد
24-04-2007, 10:33 PM
جهد تشكرين عليه...

...شكرا لك...

وجزاك الله خير أختي

ღقطـوهـ قانونيـهـღ
25-04-2007, 11:18 PM
جهد رائع تسلمين حبيبتي :flower: موضوع مفييييييييييييد وووووايد خصوصا للي مثلي سنه اولى وطلبوا منهم ابحاث وهم ضايعين بالسالفه:cry:

استفدت من موضوع واذا ماعرفت شي بخليج تعلميني>>لازم انا بنت قبيلتج لازم تعلميني :kkk:

جزاج الله الف خير

*private161*
28-04-2007, 11:03 PM
اخوي ابو الرشيد

قطوة قانوينة

شكرا على المرور:)

*private161*
28-04-2007, 11:34 PM
تابع القسم الثاني...مخطط البحث..!! والأخير..

النقطة العاشرة: المراجع..!!

طبعاً المراجع لها طريقة في الكتابة وخطوات..

والقائمة مانكتبها إلا في نهاية البحث لأن فقط راح نذكر اللي

استخدمناهم كمراجع للبحث..ولنفرض أنا البحث يشتمل على مراجع

من كتب- مقالة في مجلة- موقع انترنت..

خلنا نشوف اذا كان المرجع دراسة من مجلة كيف راح نذكره..!!

أولا: كتابة مرجع من مجلة..!!

1.فاتن سعيد بامفلح.خدمات الإرشاد والتوجيه والنشاطات التسويقية في المكتبات الأكاديمية دراسة حالة على مكتبة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن.دراسات عربية في المكتبات وعلم المعلومات.مج10,ع2(مايو2005):ص : 16-56.

هذا المرجع عبارة عن دراسة مأخوذه من مجلة للدراسات والابحاث

واذا لاحظنا كيفية الكتابة راح نشوف أنه :

- نذكر اسم المؤلف-صاحب البحث..
- عنوان الدراسة كامل..
- عنوان المجلة..
- رقم المجلد..>>ونختصره باحرفه الاولى ويكون بهذا الشكل(مج)
- عدد المجلة: ويختصر بحرف الــ ع..الى جانب الرقم..
- سنة النشر..(يوضع الشهر كتابه ثم السنه بالارقام).
- عدد صفحات الدراسة كاملة..وتحدد من : 16-56 ويسبقها حرف
الــ ص ثم : ثم عدد الصفحه من - الى..

ثانياً: مرجع من كتاب:

1.أبو بكر الهوش.تقنية المعلومات ومكتبة المستقبل.- القاهرة: مكتبة ومطبعة الإشعاع الفنية,1996م ص:271.

أما بالنسبة اذا كان المرجع كتاب فسوف يذكر بهذه الطريقة:

- اسم المؤلف.
- عنوان الكتاب.
- مكان النشر.
- دار النشر.
- سنة النشر.
-عدد صفحات الكتاب.

وقد يصادف بعض الكتب وجود طبعه اذا كانت الطبعه تحمل الطبعه

الاولى لانذكر عدد الطبعه اما اذا كانت الطبعه الثانية نذكرها وتكون بعد

عنوان الكتاب..

ملاحظه : لابد مراعاة الترتيب + العلامات الفاصلة..

وتكتب بهذه الطريقة: اسم المؤلف.عنوان الكتاب.ط2.مكان النشر: دار النشر, سنة النشر.ص: .

ثالثاً: اذا كان المرجع من الانترنت..

http://www.informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=
Sections&op=viewarticle&artid=4 (عنوان المقالة:النشر الالكتروني مقابل النشر المطبوع / علي بن شويش الشويش. 23/10/2005 -12:00am).

هناك نقاط أساسية يجب مراعاتها لاعتبار ما أخذناه من الانترنت مرجع
صحيح.
يقع معظم الطلاب في خطأ كبير وهو أخذ بعض المعلومات من منتديات
واعتبار هذه المعلومة مرجع وهذا غير صحيح.

لابد ان يكون الموقع المأخوذ منه المعلومة موقع علمي خاص

بمعلومات كأن يكون موقع لكتب الكترونية أو مجلة الكترونية أو مقالات

من مواقع صحف او مجلات أو موقع ابحاث ودراسات علمية..

أما عن كيفية ذكر بيانات موقع الانترنت..

- وضع رابط المعلومة المباشر لها وليش رابط الموقع التي ذكرت فيه..!!

- عنوان المقالة او الجزئية التي تم أخذ جزء من المعلومات منها.

- كتابة اسم المؤلف اذا كانت المعلومة تندرج تحت اسم مؤلف او

دونت تحت اسم باحث.

- كتابة تاريخ أخذ المعلومات.

- كتابة الوقت.

أخيراً: كيفية كتابة القائمة:

لا بد حين نذكر المراجع أن نرتبها ترتيب هجائي كما في هذا المثال:

قائمة المراجع
* مراجع عربية:
1.أبو بكر الهوش.تقنية المعلومات ومكتبة المستقبل.- القاهرة: مكتبة ومطبعة الإشعاع الفنية,1996م ص:271.
2.أسامة القلش,الدوريات الشامية في القرن التاسع عشر في مصر:دراسة تاريخية ببليوجرافية.مجلة المكتبات والمعلومات العربية.س21,ع3.يوليو2001.ص:123-136.
3.أماني محمد السيد.الدوريات الالكترونية المصرية.أطروحة ماجستير.قسم المكتبات.كلية الآداب.جامعة حلوان.القاهرة:أ م السيد,2005م ص:180.

ثم نكتب مواقع عربية:

*مواقع عربية:
26. http://www.informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Sections&op=viewarticle&artid=4 (عنوان المقالة:النشر الالكتروني مقابل النشر المطبوع / علي بن شويش الشويش. 23/10/2005)3:15mp.
27. http://www.informatics.gov.sa/magazine/modules.php?name=Sections&op=viewarticle&artid=14 (عنوان المقالة:النشر الإلكتروني/ جبريل بن حسن العريشي. 23/10/2005)1:20am.





تم بحمد الله القسم الأول:)..

حزن الغروب
01-05-2007, 01:12 AM
Thanks private

ديمة
01-05-2007, 01:53 AM
تسلمين الغلا برايفت على المجهوووود الرائع والجبار
والله شغل متعوب عليه من قلب

تسلمين لي :flower:

*private161*
01-05-2007, 05:31 AM
حزن الغروب

شكرا على متابعتك اللي تزيدني سرور..

ديمة

شكرا على اهتمامج وتسلمين لي يااختي الغالية:)..

الاهم يكون الموضوع واضح وماعليه اي غموض او صعوبة..!!

bukhalid
04-05-2007, 10:35 PM
وين القسم الثااااااااااااااااااااااااااالث

ويعطيج الف عااااااااااافيه والله

h-s
04-05-2007, 10:42 PM
بصراحه موضوع يستاهل ينكتب في ملزمة ويوزعونة على الطلبه

لان فعلا فية طلاب وطالبات ما يعرفون يكتبون مقاله مب بحث

ياليت تضيف للبحث كيفية الاستفادة من البحث الالي البسيط والمتقدم



تسلم الانامل

والعقل المفكر

*private161*
05-05-2007, 06:16 PM
أخوي بو خالد >>اسمح لي على التاخير...عندي ظروف:(..

اختي حوريه ريانية تسلمين لي والله ماعليج زود:)..

*private161*
05-05-2007, 06:39 PM
تابع القسم الثاني الجزء الثاني..مادة البحث..!!


أولا : هناك شروط لا بد أن يستوفيها مضمون البحث:


- أن يكون المضمون مطابق لعنوان البحث.


- أن تكون العناصر مترابطه ومتسلسلة تسلسل منطقي.


-أن تكون المادة مأخوذة من مراجع موثوق فيها خصوصا

اذا كان الرابط من الانترنت..


- أن يشتمل البحث على أكثر من مرجع ومتعددة ولا

تقتصر على الانترنت فقط..!!


-أن يصيغ الطالب العناصر ويعقب على بعض العناصر إن وجد.


- وكيفية إدراج مرجع لكل فقرة أو نقاط أو تعريف اشتمل عليه المضمون (أهم نقطة وسيتم
ذكرها بالشرح لا حقاً)


هذي مجموعة من التعليمات الهامة علينا مراعاتها..


وكذلك طريقة كتابة المضمون لها قواعد ..!!


أولاً : لابد أن يشتمل مضمون البحث على مقدمة تختلف

عن ماذكر سلفاً في مخطط البحث..!!


ثانياً : نختار العنصر الذي يتناسب بأن يكون في بداية مانتحدث عنه..!!


مثلاً في بحثي ابتديت بمقدمة عن عناصر مضمون البحث بشكل عام ودعمتها بنقاط من دراسات أخرى كبيان لأهمية الموضوع ..

وراح أعرض لكم عناصر المضمون كما ذكرت في فهرس

المحتويات..!!



الفصل الثاني: الإطار النظري

المبحث الأول: المكتبات الجامعية في ظل مجتمع اقتصاديات المعلومات
-تمهيد
-مفهوم مجتمع المعلومات
-المكتبات الجامعية في مجتمع المعلومات
-حظوظ المكتبة الجامعية في مجتمع المعلومات

المبحث الثاني: التسويق في المكتبات الجامعية
-تمهيد
-أهمية تسويق المعلومات
-الجهود والاتجاهات العالمية لتسويق المعلومات في المكتبات
-مصطلحات أساسية في التسويق
-خطة وآلية تسويق المعلومات في المكتبات
-أساليب التسويق لخدمات المكتبة
-نظرة خاطئة
-عناصر المزيج التسويقي في المكتبات
-العوامل المؤثرة على النشاط التسويقي
-صفات المكتبي الناجح في التسويق



إذا لاحظنا إن أنا قسمت المدخل النظري للبحث إلى مبحثين ..


الأول: اعتبرته كمدخل لدراستي وبحثي بما أني راح

أتكلم عن المكتبات الجامعية في مجتمع المعلومات

فأخذت المجتمع كمدخل تعريفي لبحثي عشان أربطه

بعدين بالمكتبات الجامعية في المبحث الثاني..

هو أحسن أن أحنا نبتدي بمدخل يكون تعريفي للبحث +

مرتبط بلب البحثي الرئيسي

أحسن من أن أحنا ندخل دايركت وكأنا ماخذين الموضوع كوبي وبيست..!!


الثاني: فصلت في مضمون البحث أكثر ودخلت على طول

في موضوع البحث وأخترت له عناصر أساسية ...


نقطة مهمة في ذكر المادة :


أكيد كلنا راح ندعم بحثنا بمعلومات من مراجع مختلفة

لذك هناك قانون مهم ولابد من اتباعه


وفقاً لخطواته وهو الاستشهاد المرجعي..


أكثر خطأ يقع فيه الطالب أنه يذكر فقط المراجع في


قائمة المراجع نهاية البحث دون أن يذكرها داخل البحث..


كيفية إضافة إستناد مرجعي والمعروف بإدراج مرجع..!!


راح أكتب الخطوات أفضل وراح أدعمها بصور بس لأن


عارفه أن الصور ممكن تنمسح في أي وقت فالكتابة لها


أضمن..


أولا : من شريط الأدوات في في برنامج الــ word نذهب


إلى قائمة إدراج- ثم نختار خيار مرجع (ونلاحظ أن خيار


مرجع يتيح خيارات أخرى أهمها حاشية سفلية وتعليقات


ختامية )


إذا اخترنا حاشية سفلية راح نحدد أنه:


->أسفل الصفحة

->الترقيم (1,2,3)

->وبدء الترقيم من 1

->الترقيم مستمر

->والتطبيق على كامل المستند

->ثم إدراج


الخطوت بالصور:(للطريقتين -حاشية سفلية -تعليقات ختامية)

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e1.jpg


كيفية الدخول لإدراج المرجغ..

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e2.jpg



كيفية ادراج حاشية سفلية..

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e3.jpg

كيفية ادراج تعليقات ختايمة..(نلاحظ زر تحويل المستخدم في حالةالتحويل من التعليقات الختامية إلى حاشية سفلية بعد ضبط الخيارات الداخلية والعكس..!!))

وراح نلاحظ أنه أدرج لنا خط أسفل الصفحة يحمل رقم 1


بعده راح نكتب المرجع


وطريقة كتابة المرجع للاستشهاد المرجعي راح تكون


بالبيانات الببليوجرافية كاملة ماعدا رقم الصفحة راح


نكتب الصفحة المأخوذ منها المعلومة (فقط


إذا كانت في صفحة مثلا 21 راح نكتب ص: 21


وإذا كانت مأخوذة من صفحة 21 و22 راح نكتب ص ص:21-22.


وإذا كان من صفحة 21 و22و 23 و24 راح نكتب من ص ص: 22-24.

ي
عني فقط راح يتغير فقط الصفحة..!!(سيتم شرح حالات


كتابة المرجع لا حقاً.


وخيارين الإدراج للاستشهاد المرجعي يكونون لما يلي:

الأول: حاشية سفلية (إذا أردت أن يكون المرجع في أسفل الصفحة.




http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/-1.jpg
الثاني : تعليقات ختامية (إذا أردت أن يكون المرجع في نهاية الفصل أو الموضوع كامل.




http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/.jpg

** إذا أخترنا التعليقات الختامية:


أما التعليقات الختامية راح نلاحظ أنها نفس خيارات


الحاشية السفلية بالضبط نفس الترقيم ونفس البدء ..إلخ


ملاحظة: لو كنا اخترنا من البداية حاشية سفلية وجاء


في نهاية البحث نبي نغير الطريقة ونخليها تعليقات


ختامية أو العكس هنا فقط ندخل بنفس طريقة إدراج


مرجع جديد ونختار مثلاً تعليقات ختامية ونعدل في


الخيارات بعدين نضغط تحويل وراح يتحول لنا كامل تعليقات


ختامية والعكس بشرط وضع المؤشر عند أي سطر..!!


...

تابع >>>راح يتم شرح حالات الاستشهاد المرجعي(كيفية كتابته)..

أتمنى هالجزء كان واضح وسهل..!!

*private161*
05-05-2007, 06:40 PM
تابع القسم الثاني الجزء الثاني..مادة البحث..!!


أولا : هناك شروط لا بد أن يستوفيها مضمون البحث:


- أن يكون المضمون مطابق لعنوان البحث.


- أن تكون العناصر مترابطه ومتسلسلة تسلسل منطقي.


-أن تكون المادة مأخوذة من مراجع موثوق فيها خصوصا

اذا كان الرابط من الانترنت..


- أن يشتمل البحث على أكثر من مرجع ومتعددة ولا

تقتصر على الانترنت فقط..!!


-أن يصيغ الطالب العناصر ويعقب على بعض العناصر إن وجد.


- وكيفية إدراج مرجع لكل فقرة أو نقاط أو تعريف اشتمل عليه المضمون (أهم نقطة وسيتم
ذكرها بالشرح لا حقاً)


هذي مجموعة من التعليمات الهامة علينا مراعاتها..


وكذلك طريقة كتابة المضمون لها قواعد ..!!


أولاً : لابد أن يشتمل مضمون البحث على مقدمة تختلف

عن ماذكر سلفاً في مخطط البحث..!!


ثانياً : نختار العنصر الذي يتناسب بأن يكون في بداية مانتحدث عنه..!!


مثلاً في بحثي ابتديت بمقدمة عن عناصر مضمون البحث بشكل عام ودعمتها بنقاط من دراسات أخرى كبيان لأهمية الموضوع ..

وراح أعرض لكم عناصر المضمون كما ذكرت في فهرس

المحتويات..!!



الفصل الثاني: الإطار النظري

المبحث الأول: المكتبات الجامعية في ظل مجتمع اقتصاديات المعلومات
-تمهيد
-مفهوم مجتمع المعلومات
-المكتبات الجامعية في مجتمع المعلومات
-حظوظ المكتبة الجامعية في مجتمع المعلومات

المبحث الثاني: التسويق في المكتبات الجامعية
-تمهيد
-أهمية تسويق المعلومات
-الجهود والاتجاهات العالمية لتسويق المعلومات في المكتبات
-مصطلحات أساسية في التسويق
-خطة وآلية تسويق المعلومات في المكتبات
-أساليب التسويق لخدمات المكتبة
-نظرة خاطئة
-عناصر المزيج التسويقي في المكتبات
-العوامل المؤثرة على النشاط التسويقي
-صفات المكتبي الناجح في التسويق



إذا لاحظنا إن أنا قسمت المدخل النظري للبحث إلى مبحثين ..


الأول: اعتبرته كمدخل لدراستي وبحثي بما أني راح

أتكلم عن المكتبات الجامعية في مجتمع المعلومات

فأخذت المجتمع كمدخل تعريفي لبحثي عشان أربطه

بعدين بالمكتبات الجامعية في المبحث الثاني..

هو أحسن أن أحنا نبتدي بمدخل يكون تعريفي للبحث +

مرتبط بلب البحثي الرئيسي

أحسن من أن أحنا ندخل دايركت وكأنا ماخذين الموضوع كوبي وبيست..!!


الثاني: فصلت في مضمون البحث أكثر ودخلت على طول

في موضوع البحث وأخترت له عناصر أساسية ...


نقطة مهمة في ذكر المادة :


أكيد كلنا راح ندعم بحثنا بمعلومات من مراجع مختلفة

لذك هناك قانون مهم ولابد من اتباعه


وفقاً لخطواته وهو الاستشهاد المرجعي..


أكثر خطأ يقع فيه الطالب أنه يذكر فقط المراجع في


قائمة المراجع نهاية البحث دون أن يذكرها داخل البحث..


كيفية إضافة إستناد مرجعي والمعروف بإدراج مرجع..!!


راح أكتب الخطوات أفضل وراح أدعمها بصور بس لأن


عارفه أن الصور ممكن تنمسح في أي وقت فالكتابة لها


أضمن..


أولا : من شريط الأدوات في في برنامج الــ word نذهب


إلى قائمة إدراج- ثم نختار خيار مرجع (ونلاحظ أن خيار


مرجع يتيح خيارات أخرى أهمها حاشية سفلية وتعليقات


ختامية )


إذا اخترنا حاشية سفلية راح نحدد أنه:


->أسفل الصفحة

->الترقيم (1,2,3)

->وبدء الترقيم من 1

->الترقيم مستمر

->والتطبيق على كامل المستند

->ثم إدراج


الخطوت بالصور:(للطريقتين -حاشية سفلية -تعليقات ختامية)

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e1.jpg


كيفية الدخول لإدراج المرجغ..

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e2.jpg



كيفية ادراج حاشية سفلية..

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e3.jpg

كيفية ادراج تعليقات ختايمة..(نلاحظ زر تحويل المستخدم في حالةالتحويل من التعليقات الختامية إلى حاشية سفلية بعد ضبط الخيارات الداخلية والعكس..!!))

وراح نلاحظ أنه أدرج لنا خط أسفل الصفحة يحمل رقم 1


بعده راح نكتب المرجع


وطريقة كتابة المرجع للاستشهاد المرجعي راح تكون


بالبيانات الببليوجرافية كاملة ماعدا رقم الصفحة راح


نكتب الصفحة المأخوذ منها المعلومة (فقط


إذا كانت في صفحة مثلا 21 راح نكتب ص: 21


وإذا كانت مأخوذة من صفحة 21 و22 راح نكتب ص ص:21-22.


وإذا كان من صفحة 21 و22و 23 و24 راح نكتب من ص ص: 22-24.

ي
عني فقط راح يتغير فقط الصفحة..!!(سيتم شرح حالات


كتابة المرجع لا حقاً.


وخيارين الإدراج للاستشهاد المرجعي يكونون لما يلي:

الأول: حاشية سفلية (إذا أردت أن يكون المرجع في أسفل الصفحة.




http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/-1.jpg
الثاني : تعليقات ختامية (إذا أردت أن يكون المرجع في نهاية الفصل أو الموضوع كامل.




http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/.jpg

** إذا أخترنا التعليقات الختامية:


أما التعليقات الختامية راح نلاحظ أنها نفس خيارات


الحاشية السفلية بالضبط نفس الترقيم ونفس البدء ..إلخ


ملاحظة: لو كنا اخترنا من البداية حاشية سفلية وجاء


في نهاية البحث نبي نغير الطريقة ونخليها تعليقات


ختامية أو العكس هنا فقط ندخل بنفس طريقة إدراج


مرجع جديد ونختار مثلاً تعليقات ختامية ونعدل في


الخيارات بعدين نضغط تحويل وراح يتحول لنا كامل تعليقات


ختامية والعكس بشرط وضع المؤشر عند أي سطر..!!


...

تابع >>>راح يتم شرح حالات الاستشهاد المرجعي(كيفية كتابته)..

أتمنى هالجزء كان واضح وسهل..!!

*private161*
05-05-2007, 06:41 PM
بصراحه موضوع يستاهل ينكتب في ملزمة ويوزعونة على الطلبه

لان فعلا فية طلاب وطالبات ما يعرفون يكتبون مقاله مب بحث

ياليت تضيف للبحث كيفية الاستفادة من البحث الالي البسيط والمتقدم



تسلم الانامل

والعقل المفكر

أختي حورية تم شرح كيفية استخدام الفهرس الآلي لمكتبة جامعة

قطر في موضوع لي سابق:)..!!

كورن شيبس
05-05-2007, 07:46 PM
اخت برايفيت

يعني مافهمت نحط المرجع تحت حتى بدار النشر وجذيه !!!!!!!!

العنبوه مافي مكان؟

*private161*
05-05-2007, 07:49 PM
اخت برايفيت

يعني مافهمت نحط المرجع تحت حتى بدار النشر وجذيه !!!!!!!!

العنبوه مافي مكان؟

لا مو كل البيانات سوري مافهمتوا علي أو أنا المفروض أحط مثال

على أني صورته لكم تحت بس اهم شيء اسم المؤلف- العنوان-

وبيانات العنوان مثلا اذا كان مقال في مجلة تكتبين عنوان المجلة وأي

عدد ومجلد ..الخ بس دار النشر ومكان النشر وتاريخ النشر والطبعه

مانذكرها ..!!

*private161*
11-05-2007, 04:23 AM
تابع القسم الثاني..مادة البحث...!!

تكلمنا في آخر مره عن إدارج المرجع والمعروف باسم الاستشهاد

المرجعي..!!

ولكن أثناء كتابة وإدراج المرجع يكون هناك حالات لابد من مراعاة

قواعد معينة بها..!!

يعني اليوم راح نتكلم عن حالات كتابة الاستشهاد المرجعي...!!

قبل كل شيء لا بد نعرف اساسيات معينة:

- أول مره اذكر المرجع اذكره ببياناته كامله..

- اذا صادف بذكره مره ثانية وجاء بعد العنوان السابق مثلا الفقرة الاولى

كانت عن مفهوم مجتمع المعلومات والفقرة الثانية اي العنوان الثاني

كان عن خصائص مجتمع المعلومات وكلهم من نفس المرجع

هنا العنوان الاول اكتب له المرجع كامل بالبيانات ولما اجي عند العنوان

الثاني اضيف مرجع جديد واكتب بين قوسين (نفس المصدر السابق

ونفس الصفحة) أو (المصدر السابق)ص: 22. واذا الصفحة غير اكتب

ص: 22. مثلا هذا اذا مباشرة جاء وراه ..

- اذا انذكر المرجع مره ثاني ولكن مب وراء العنوان السابق مباشرة

هنا اكتفي فقط بذكر اسم المؤلف + (اكتب بين قوسين مصدر سابق)

+ رقم الصفحة المأخوذ منها المعلومه..!!

- ونفس الامر يطبق على مراجع الانترنت نضع اللنك ونكتب بين

قوسين (مصدر سابق).

...............

حالات إدراج المرجع:

الحالة الأولى: إذا كانت الفقرة كامله من مرجع واحد..!!

احنا ومثل مانعرف نضع عناوين رئيسية ثم نسرد التفاصيل..

في البحث المثال نجد أن هناك فقرة بعنوان ((المكتبات في مجتمع

المعلومات))..

أولا نضع المؤشر عند نهاية العنوان الرئيسي ثم نقوم بعمل إدراج

مرجع وبهذه الحركة دليل على أن كل ماذكر بالفقرة هو من مرجع واحد..!!

انظر المثال التالي ولاحظ وجود الدائرة الحمراء على رقم 4 وهو رقم

المرجع الخاص بهذه الفقرة...!!

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/case1.jpg


الحاله الثانية:إذا كانت الفقرة التي تحت عنوان واحد تشتمل على

معلومات من مرجعين أو أكثر..!!

هنا نضع المؤشر عن نهاية كل فقرة ونضيف مرجع (المرجع الخاص بها)..


انظر المثال التالي:

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/case2.jpg


>>>يتبع...:flower: اتمنى كان واضح...!!

الرزينة
12-05-2007, 11:38 AM
اخت برايفيت

اشلون اكتب خلاصة البحث لاعت جبدي من هالخلاصات هالكثر!!

احس ان كل كلامي نفس الشي بخلاصة قسمي الاول والثاني وبعد الدكتور يبي خلاصة شاملة للبحث

شالجوانب اللي اركز عليها ؟

الغروب
20-09-2007, 01:01 AM
جزاج الله الف خير اختي

ما شاء الله عليج كفيتي ووفيتي

يعطيج العافيه
وبالتوفيق ان شاء الله :flower:

رهف
22-10-2007, 11:01 AM
أختي نبرة خزن كيف نتوصل؟

رهف
22-10-2007, 11:03 AM
أسفه نبره حزن كيف نتواصل؟:cry:

رهف
22-10-2007, 11:05 AM
من يعرف الدكتور عبدالحافظ مقرر التفسير التحليلي جزء 30وكيف طريقه الامتحان

لورا علي
09-11-2007, 11:56 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أود شرح مفصل عن كيفية اعداد خطة البحث بالنقاط

لورا علي
10-11-2007, 06:10 AM
تتبسم الله الرحمن الرحيم..

كيفية إعداد البحث العلمي..!!

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/200130437-001.jpg

حبيت أطرح الموضوع لأنه يهم كل طالب وكل باحث على حد سواء..

وبما أن صار البحث من الأمور الرئيسية اللي تأخذ جزء كبير من مجموع

الدرجات اللي يجب أن يضمنها الطالب للحصول على تقدير يرضى فيه..!!

ولكن المشكلة تكمن في شيئين الأول يطلب من طلاب السنوات

الأولى إعداد بحوث وللأسف ما يكون عندهم خلفية..!!

الشيء الثاني يتعب الطالب في البحث وبالنهاية ياخذ درجة يشوفها

بنظرة أقل من البحث ليش؟؟!! لأنه كتب بس ما اتبع خطوات البحث

العلمي على أنه يكون درس مناهج بحث بس في اعتقاده أنه مجرد

مقرر ما أدرك أهميته وأنه المفروض يطبقه على بحوثه في المقررات اللي تصادفه..

يعني عدم وجود خلفية ..وعدم إدارك أهمية المقرر المدروس للبحث

العلمي أكثر مشكلتين تواجه إعداد البحث ..

لذلك راح أعرض طريقة سهلة وشرح مبسط لكيفية إعداد البحث

العلمي وراح يتم شرح الطريقة على بحث كمثال توضيحي..

ونتذكر نقطيتين رئيسيتين لضمان نجاح البحث وأخذ درجة نهائية

أنه البحث يتوقف على :

- إتباع خطوات البحث العلمي...
- أن يكون المضمون ذو أهمية ومطابق لعنوان البحث..


بسم الله نبدأ...

النقطة الأولى:

هناك خطوات لابد المرور عليها لإنجاز البحث العلمي..

- لابد أن يشتمل البحث على خطة بحث..
- لأبد أن يكون هناك مراجع لا بأس بها تغطي موضوع البحث..
- لابد أن يكون مضمون البحث متناسق مع عنوان البحث بمعنى ممكن أتبع خطوات البحث العلمي لكن في النهاية يكون عنوان البحث مخالف لما يحتويه..

النقطة الثانية:

قبل الشروع في عمل البحث لابد من:
- اختيار موضوع البحث..
- تحديد العناصر الفرعية التي سيشتمل عليها البحث..
- وجود مراجع..

راح يكون الشرح على قسمين :

القسم الأول :

راح نتعرف على أنواع البحوث..كمقدمة للتعرف على البحث..وعشان

يسهل معرفة نوع البحث ليتماشى مع خطوات إعداده..

القسم الثاني:

راح نتعرف على هيكل البحث:

واللي يتكون من:
- خطة البحث..
- مادة البحث..

القسم الثالث:

كيفية تنسيق البحث..


القسم الأول:

أنواع البحوث..



بشكل مبسط ما راح أعطيكم كلام علمي ممل وصعب راح نتعرف على كل نوع بحث + المنهج اللي يناسبه:

أولاً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

نظرية من كتب ودوريات جمعها الباحث لإكمال مادة بحثه راح يكون نوع

بحثه بحث وثائقي وراح يكون المنهج المستخدم هو المنهج

الوثائقي..لأن الباحث اعتمد على الوثائق فقط في تجميع بحثه..


ملاحظه: هذا أكثر نوع ممكن تستخدمونه في بحوث المقررات الإختياريه وغيرها من اللي ما تتطلب جزء عملي...

ثانياً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

استند لها الباحث وتوصل من خلال بحثه لإحصائيات معينة مثلاً بحث

عن موضوع مدى الإفادة من فهرس مكتبة جامعة قطر واستخدم أداة

لجمع المعلومات حول نسبة مستخدمي الفهرس بشكله الالكتروني

وصل لإحصائيات لإظهار نتائج البحث هنا المنهج المستخدم هو

المنهج الإحصائي..لأنه راح يكون فيه جزء عملي..

ثالثاً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

حول ظاهرة معينة وتطلب على الباحث دراسة هذه الظاهرة في

ميدانها مثلاً كان البحث يتطلب التعرف على أراء واتجاهات أفراد مجتمع

معين يكون المنهج المستخدم هو المنهج المسحي الميداني..لأن

الباحث نزل لميدان الدراسة وأستنبط معلوماتها منها..مثل: لو عملنا

بحث حول: مدى رضا المستفيدين من مكتبة الجامعة لمجموعاتها

وخدامتها..!!هالبحث لابد من وجود جزء عملي له..!!

رابعاً: إذا كان البحث يتطلب جمع وحصر

معلومات معينة مثلاً حصر المواقع العربية التي تهتم بالزراعة ,,هنا

نستخدم المنهج الببليو متري...هالبحث راح يتضمن جزء عملي..!!

طبعاً فيه مناهج كثيرة لكن على مستوى الأبحاث اللي ممكن تتكلفون فيها أتوقع هالمناهج اللي ممكن تستخدمونها..!!

الملخص:

لابد من معرفة نوع البحث لاختيار المنهج المناسب..

طريقة صياغة منهج البحث سيتم شرحها في القسم الثاني مع

مخطط البحث..!!

أتمنى هالجزء كان واضح وسهل لأني حاولت قد ما أقدر شرحه بطريقة سلسلة..!!:)

يتبع>>>ما حبيت أطرح الموضوع كامل عشان ما أغثكم بالمعلومات ويكون طويل وممل..!!

لورا علي
12-11-2007, 06:11 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أود عرض خطوات اعداد خطة البحث بالتفصيل

طالبة علم 1
18-11-2007, 05:33 PM
السلام عليكم

جزاج الله خير اختي ع الموضوع القيم

لدي استفسار وارجو افادتي

لدي بحث وهو عن رؤية الله عند السلف

وساكتب البحث كالآتي وارجو افادتي ان كنت مخطأة ام لا :)

اولا سابدا بصفحة العنوان وساضع فيها عنوان البحث والمقرر واسم الدكتور واسم الطالب

الصفحة الثانية محتويات البحث مثلا : المقدمة - من هم السلف والتعريف بهم - رايهم في رؤية الله - الخاتمة

الصفحة الثالثة المقدمة
الصفحة الرابعة عن السلف والتعريف بهم
والصفحة التي بعدها عن راي السلف في رؤية الله عزوجل
والصفحة التي بعدها الخاتمة ومن ثم اعرض استفادتي من البحث

لا اعلم هل هذه الطريقة صحيحة ام لا ؟؟؟؟؟

افدوني افادكم الله

طالبة علم 1
18-11-2007, 05:44 PM
تابع القسم الثاني الجزء الثاني..مادة البحث..!!


أولا : هناك شروط لا بد أن يستوفيها مضمون البحث:


- أن يكون المضمون مطابق لعنوان البحث.


- أن تكون العناصر مترابطه ومتسلسلة تسلسل منطقي.


-أن تكون المادة مأخوذة من مراجع موثوق فيها خصوصا

اذا كان الرابط من الانترنت..


- أن يشتمل البحث على أكثر من مرجع ومتعددة ولا

تقتصر على الانترنت فقط..!!


-أن يصيغ الطالب العناصر ويعقب على بعض العناصر إن وجد.


- وكيفية إدراج مرجع لكل فقرة أو نقاط أو تعريف اشتمل عليه المضمون (أهم نقطة وسيتم
ذكرها بالشرح لا حقاً)


هذي مجموعة من التعليمات الهامة علينا مراعاتها..


وكذلك طريقة كتابة المضمون لها قواعد ..!!


أولاً : لابد أن يشتمل مضمون البحث على مقدمة تختلف

عن ماذكر سلفاً في مخطط البحث..!!


ثانياً : نختار العنصر الذي يتناسب بأن يكون في بداية مانتحدث عنه..!!


مثلاً في بحثي ابتديت بمقدمة عن عناصر مضمون البحث بشكل عام ودعمتها بنقاط من دراسات أخرى كبيان لأهمية الموضوع ..

وراح أعرض لكم عناصر المضمون كما ذكرت في فهرس

المحتويات..!!





إذا لاحظنا إن أنا قسمت المدخل النظري للبحث إلى مبحثين ..


الأول: اعتبرته كمدخل لدراستي وبحثي بما أني راح

أتكلم عن المكتبات الجامعية في مجتمع المعلومات

فأخذت المجتمع كمدخل تعريفي لبحثي عشان أربطه

بعدين بالمكتبات الجامعية في المبحث الثاني..

هو أحسن أن أحنا نبتدي بمدخل يكون تعريفي للبحث +

مرتبط بلب البحثي الرئيسي

أحسن من أن أحنا ندخل دايركت وكأنا ماخذين الموضوع كوبي وبيست..!!


الثاني: فصلت في مضمون البحث أكثر ودخلت على طول

في موضوع البحث وأخترت له عناصر أساسية ...


نقطة مهمة في ذكر المادة :


أكيد كلنا راح ندعم بحثنا بمعلومات من مراجع مختلفة

لذك هناك قانون مهم ولابد من اتباعه


وفقاً لخطواته وهو الاستشهاد المرجعي..


أكثر خطأ يقع فيه الطالب أنه يذكر فقط المراجع في


قائمة المراجع نهاية البحث دون أن يذكرها داخل البحث..


كيفية إضافة إستناد مرجعي والمعروف بإدراج مرجع..!!


راح أكتب الخطوات أفضل وراح أدعمها بصور بس لأن


عارفه أن الصور ممكن تنمسح في أي وقت فالكتابة لها


أضمن..


أولا : من شريط الأدوات في في برنامج الــ word نذهب


إلى قائمة إدراج- ثم نختار خيار مرجع (ونلاحظ أن خيار


مرجع يتيح خيارات أخرى أهمها حاشية سفلية وتعليقات


ختامية )


إذا اخترنا حاشية سفلية راح نحدد أنه:


->أسفل الصفحة

->الترقيم (1,2,3)

->وبدء الترقيم من 1

->الترقيم مستمر

->والتطبيق على كامل المستند

->ثم إدراج


الخطوت بالصور:(للطريقتين -حاشية سفلية -تعليقات ختامية)

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e1.jpg


كيفية الدخول لإدراج المرجغ..

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e2.jpg



كيفية ادراج حاشية سفلية..

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/e3.jpg

كيفية ادراج تعليقات ختايمة..(نلاحظ زر تحويل المستخدم في حالةالتحويل من التعليقات الختامية إلى حاشية سفلية بعد ضبط الخيارات الداخلية والعكس..!!))

وراح نلاحظ أنه أدرج لنا خط أسفل الصفحة يحمل رقم 1


بعده راح نكتب المرجع


وطريقة كتابة المرجع للاستشهاد المرجعي راح تكون


بالبيانات الببليوجرافية كاملة ماعدا رقم الصفحة راح


نكتب الصفحة المأخوذ منها المعلومة (فقط


إذا كانت في صفحة مثلا 21 راح نكتب ص: 21


وإذا كانت مأخوذة من صفحة 21 و22 راح نكتب ص ص:21-22.


وإذا كان من صفحة 21 و22و 23 و24 راح نكتب من ص ص: 22-24.

ي
عني فقط راح يتغير فقط الصفحة..!!(سيتم شرح حالات


كتابة المرجع لا حقاً.


وخيارين الإدراج للاستشهاد المرجعي يكونون لما يلي:

الأول: حاشية سفلية (إذا أردت أن يكون المرجع في أسفل الصفحة.




http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/-1.jpg
الثاني : تعليقات ختامية (إذا أردت أن يكون المرجع في نهاية الفصل أو الموضوع كامل.




http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/.jpg

** إذا أخترنا التعليقات الختامية:


أما التعليقات الختامية راح نلاحظ أنها نفس خيارات


الحاشية السفلية بالضبط نفس الترقيم ونفس البدء ..إلخ


ملاحظة: لو كنا اخترنا من البداية حاشية سفلية وجاء


في نهاية البحث نبي نغير الطريقة ونخليها تعليقات


ختامية أو العكس هنا فقط ندخل بنفس طريقة إدراج


مرجع جديد ونختار مثلاً تعليقات ختامية ونعدل في


الخيارات بعدين نضغط تحويل وراح يتحول لنا كامل تعليقات


ختامية والعكس بشرط وضع المؤشر عند أي سطر..!!


...

تابع >>>راح يتم شرح حالات الاستشهاد المرجعي(كيفية كتابته)..

أتمنى هالجزء كان واضح وسهل..!!


ممكن اختي تشرحين اذا كان الكمبيوتر عندي بالانجليزي يعني ابي الشرح بالمصطلحات الانجليزية

ووفقكم الله

ga-ja
15-02-2008, 07:12 AM
شكرا لك على هذا الجهد القيم

|!| المزاجيه |!|
22-02-2008, 05:01 AM
.:.

جزاج اللـــه خيــــر ..
موضوع مفيـــد .. جداً !

.:.

جغرافية2009
22-02-2008, 09:02 PM
جزاج الله خير اختي موضوع مهم جدا لكل طالب

طالب الشريعه
03-04-2008, 01:57 PM
شي طيب ..

موضوع رائع ..

شكراً

...

~@كيوي@~
23-04-2008, 08:25 AM
أخت برايفت

جزاج الله كل خير ان شاءالله

مجوود تشكرين عليه

وان شاءالله كل ماسويت بحث تاخذين الاجر لأني حييل استفدت من موضوعج ^_^

..

بس أظن انج كاتبه يتبع ؟!!

مادري اذا بتكملينه والا لا ؟!!

:)

باهر الحرابى
25-04-2008, 12:53 PM
والله ما قصرتم

MEME_QATAR
25-05-2008, 11:47 PM
موضوع مفيد مشكوره الغاليه

اسيرة الاحلام
18-12-2009, 02:10 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
موضوعك جد ا يهمنى واتمنى تخدمنى بهيكلت بحث لموضوع فى العلوم الاسلاميه انا فكرت بموضوع الصلاة وانشات له هيكله بس منا واثقه منه هو على التالى
المقدمه
المبحث الاول مفهوم الصلاة
تعريفها لغه وشرعا
المبحث الثانى حكم الصلاة
حكمها
1-الادله على ثبوت حكمها من القران
2-الادله من السنه
3-وبالجماع
المبحث الثالث مكانت الصلاة فى الاسلام
1-الركن الثانى فى الاسلام
2-اول مايحاسب عليه العبد
3-تكفيرها لما بين الصلاتين
4-الاجر والحسنات فى خطوات الذهاب الى المسجد
المبحث الرابع اهمية الهلاة فى حياة الفرد
1-صله بين العبد وربه
2-اهميتها فى حصول السكينه والمانينه
3-سبب لحصول السعاده
الخاتمه
المصادر والمراجع
االفهرس
لو مافيها كلافه ياليت تنقد على هيكلت بحثى وجزيت خيرا

د.أحمد معروف
12-01-2010, 01:48 PM
جزاك الله خيراً لهذه المعلومات وادعمها بالتالي:

بسم الله الرحمن الرحيم


الــبــحــث الــعــلـــمــــي

( ماهيته وخصائصه،طرقه ومراحل إعداده و مصادره )

صدر ضمن مطبوعات الدورة التدريبية القطرية حول أساليب ومناهج البحث العلمي الزراعي المقامة بالدوحة - قطر بالفترة 7 – 24 / 12/2003
عن المنظمة العربية للتنمية الزراعية وإدارة البحوث الزراعية والمائية بدولة قطر .


الدكتور أحمد معروف
برنامج العلوم الزراعية
كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر
maroff.a@qu.edu.qa, a_maroff@yahoo.com

البحث العلمي أو البحث بالطريقة العلمية هو سلوك إنساني منظم يهدف استقصاء صحة معلومة أو فرضية أو توضيح لموقف أو ظاهرة وفهم أسبابها وآليات معالجتها أو إيجاد حل ناجح لمشكلة محددة أو سلوكية اجتماعية تهم الفرد والمجتمع. أو اختبار مدى نجاح تقنيات جديدة لتطوير الإنتاج كإدخال الزراعة بدون تربة كنظم جديدة في إنتاج الخضار واختبار نجاح أنواع و أصناف جديدة محددة لهذه الزراعة.
أولاً - ماهية البحث العلمي:
البحث العلمي هو نظام سلوكي يهدف لنمو الإدراك البشري وزيادة قدرته على الاستفادة مما فوق وتحت الثرى وبما يوفر حياة حضارية كريمة للفرد والمجتمع. فهو سلوك إجرائي واع يحدث بعمليات تخطيطية وتنفيذية متنوعة للحصول على النتائج المقصودة، وهو كنظام سلوكي يتكون من العناصر التالية:
المدخلات :
تتكون مدخلات نظام البحث من عدد من العناصر أهمها الباحث ومعرفته المتخصصة بالبحث العلمي، المشكلة والشعور بها واختيارها للبحث، ثم غرض أو هدف البحث، والدراسات والأبحاث السابقة لحلها، وفرضيات وافتراضات معالجة المشكلة والإمكانيات المتوفرة لهذه المعالجة إضافة للصعوبات التي تعترض عمليات المعالجة وأهمية حلها للمعرفة البشرية وفائدة ذلك للفرد والمجتمع، والمفاهيم والمصطلحات التي سيتم تناولها بالبحث.
العمليات :
تتكون من منهجية بحث المشكلة والتصميم الإحصائي المناسب لطبيعة البحث وظروفه أو إجراءات حل المشكلة للوصول للنتائج المقصودة أو هي طرق وتقنيات اختبار الفرضيات المطروحة حول البحث.
وتشتمل من بين العديد من النقاط:
تشغيل الأدوات والأجهزة وطرق أخذ القراءات والعينات وماهية المواد المطلوبة ومواصفاتها وكمياتها التقريبية وطرق جمع البيانات وأساليب التحليل الإحصائي والتفسير ومناقشة النتائج.
المخرجات :
تتكون من نتائج البحث العلمي بما في ذلك نتائج القياسات والتجارب والاختبارات الحقلية والمخبرية التي ترتب في جداول تتضمن نتائج التحليل الإحصائي لها ثم تختصر في جداول أو أشكال أو خطوط بيانية تساهم في إبراز النتائج الهامة وهي مكتفية بمتوسطات. كما تشمل المخرجات الحلول التي تم التوصل إليها من استنتاجات وتوصيات وتضمينات ثم الورقة العلمية أو البحث المكتوب المنشور والذي ينبغي أن يشمل عناصر النظام الثلاث ( المدخلات والعمليات والمخرجات ) .
الضوابط التقييمية :
وتشمل تقييم البحث من لجنة ثلاثية تضم مختصين بموضوع البحث وتتضمن نقاط التقييم لعناصر النظام الثلاث قبل اعتماد نتائج البحث وتعميمها.إذ أن مكونات النظام وآليات عملها وأساليب تفاعلها ونواتجها السلوكية تكون معروفة ومنضبطة ودقيقة في تكوينها وعلاقاتها التشغيلية، كما أنها محكومة في تفاعلاتها بمبادىء وخطوات منطقية وتطبيقية محددة، مؤدية في العادة لنتائج مدروسة والمؤشرات أو المعايير التقييمية تبين صلاحية البحث لحل المشكلة التي تجري دراستها ثم كشف فعاليته في معالجة المشكلة وتوضيح الإسهامات العلمية الجديدة التي يقدمها هذا البحث للمعرفة البشرية.
ولضمان نجاح نظام البحث العلمي بعناصره الأربعة نعود للباحث بتكوينه ومبادئه وأخلاقياته وإمكانياته. يجب أن يتميز الباحث بالكفايات التالية:
1 – كفايات الباحث العلمية:
وهي بصيرة الباحث التي يميز بها مشاكله ويبني من خلالها استراتيجيات معالجتها ويدرك طبيعة النتائج المتوقعة لحلها وهي تشكل قاعدة لسلوكه المتخصص وإطاراً عاماً لهويته وعمليات إدراكه كباحث.
2 – كفايات الباحث المنطقية:
وهي توازي الشعور بمشكلة أو موضوع البحث وتقرير معالجتها بناء على أسس منطقية مقنعة.والتي تبدو لدى الباحث في الواقع على شكل قدرات فردية يتمكن بها من كشف طبيعة المشكلة وتحليل ظروفها وعواملها المختلفة ومن ثم تحديد مدى الحاجة لحلها. الأمر الذي يقرر نتيجته المضي قدماً في البحث أو الكف عنه لعدم الحاجة أو تدني الأهمية.
3- كفايات الباحث التخطيطية:
وتتمثل في قدرات الباحث على تحليل الإمكانيات المتوفرة لبحث المشكلة وتطوير الخطط المناسبة لحلها إنها قدرات الباحث على تشريع أساليب مدروسة لمعالجة المشكلة وتحديد نوعية النتائج المطلوبة كحلول ناجحة لها.
4 - كفايات الباحث الإجرائية:
وتعني قدرة الباحث على تنفيذ الخطط الموضوعة لبحث المشكلة بما يشمل عملية إدارة البحث وجمع وتحليل وتفسير النتائج بهدف الوصول على الحلول المرجوة المناسبة.
5- كفايات الباحث الفنية والتقييمية:
التي تجسد مخرجات وضوابط البحث العلمي وتتمثل في قدرات الباحث على مسح ومراجعة ما قام به من بحث وغربلة أنشطته ونتائجه لكشف صلاحيتها للمشكلة المدروسة وفعاليتها في التغلب على سلبياتها الملاحظة، ومن ثم كتابة وإخراج التقرير المناسب لنشر أو تعميم البحث أو لاستخدامه من الجهات المعنية.
وكي يحقق البحث العلمي أهدافه يجب أن يتحلى الباحث بما يلي:
إيمانه بأن عمله لوجه الله تعالى ولخدمة المسلمين وأن بحثه العلمي من الباقيات الصالحات ( علم يستفاد منه ).
أخلاقيات الباحث وأيديولوجيته التي تحكم أعماله وتوجهها.
خبرة عالية تمكن الباحث من تخطيط البحث وتنفيذه وتقييم نتائجه.
تخليه عن الأنانية والرغبات الشخصية التي قد تعتري الخاطرة الإنسانية أحياناً في سبيل الوصول لهدف أسمى يتمثل في استنتاجات جديدة ذات قيمة علمية أو تطبيقية تمثل إسهاماً جديداً في الحضارة البشرية.
شجاعة شخصية في سبيل الوصول إلى النتائج المطلوبة والقدرة على تحمل مسؤولية هذه النتائج مع عدم التردد أو التأخر في إعلانها.
دور البحث العلمي في تقدم الفرد والأسرة والمجتمع:
البحث العلمي منهجية منظمة مدروسة تفرز نتائج منطقية وموضوعية توظف في حل مشاكل المعرفة البشرية مما يؤدي لتقدم الإنسان وانتقاله من توفير الحاجيات اليومية إلى أفضليات أخرى أعلى وأكثر قيمة ليعزز تفوقه الحضاري.
اعتياد أفرادنا وأسرنا ومؤسساتنا الاجتماعية على أسلوبية البحث العلمي والتدرب عليها ثم اعتمادهم لمنهجه المنطقي المدروس في تعاملاتهم وتنفيذ مسؤولياتهم اليومية مما يطور لديهم الفكر الموضوعي ويرفع بالتالي مردودهم السلوكي نوعاً وكماً ويزيد من نسب نجاح أعمالهم وبالتالي تزدهر حيلتهم وطموحاتهم.
توضيح النظريات العلمية التي تم التوصل إليها أو التحقق من صلاحيتها مع بيان الحقائق المتناقضة في الفهم البشري واختيار الصحيح منها.
تصحيح منهجيات البحوث الخاطئة بما في ذلك استعمالات طرق ومؤشرات التحليل الإحصائي والتغذية الراجعة لتقويمها.
حل المشاكل العلمية والعملية التي تواجه الأفراد والجماعات.
ايجاد تقنيات جديدة وأساليب حياة متطورة عبر الاستفادة من المتاح الطبيعي غير المكتشف مما يساهم في زيادة المعرفة البشرية الحضارية.
ثانياً - خصائص البحث العلمي:
عملية منظمة للسعي وراء الحقيقة أو إيجاد حلول لحاجة علمية أو اجتماعية أو عملية، عبر تبني منهج منظم مدروس هو أسلوب البحث العلمي.
عملية منطقية: يأخذ الباحث على عاتقه التقدم في حل المشكلة بحقائق وخطوات متتابعة متناغمة عبر منهج استقرائي واستنتاجي.
عملية واقعية تجريبية لأن البحث العلمي ينبع من الواقع وينتهي به من حيث ملاحظاته وعمليات تنفيذه وتطبيق نتائجه.
عملية موثوقة قابلة للتكرار من أجل الوصول لنتائج مشابهة للتحقق من موثوقية وصحة نتائج البحث ومن دقة هذه النتائج وعدم نقصها أو تلوثها ببيانات لا تخصها وكفايتها النوعية والكمية عموماً لأغراض البحث المقترحة وللتحقق من صلاحية وفعالية إجراءات البحث لطبيعة المشكلة والنتائج المرجوة من البحث.
عملية موجهة لتحديث أو تعديل أو إثراء المعرفة الإنسانية.
عملية نشطة موضوعية وجادة متأنية.
عملية خاصة حيث للبحث العلمي خصوصية في تركيزه ومنهجيته ثم عمومية بدايته ونهايته. وهو عملية تهدف في مجملها إلى تحقيق غرض محدد فالبحث العلمي قد يبدأ عاماً مفتوحاً على كل شيء مناسب من البيئة المحيطة يستقرىء من تفاصيلها وأمثلتها ومحسوساتها المختلفة طبيعة المشكلة وحدودها. ثم يضيق البحث في تركيزه وعملياته بعد فهم المشكلة ليوجه اهتمامه المباشر إلى دراسة أهداف وأسئلة وفرضيات المشكلة عن طريق منهجية خاصة يفرز بها النتائج المطلوبة. يعاود البحث العلمي مرة أخرى كما بدأ بالانفتاح على بيئة المشكلة وتفسير ومعالجة صعوبتها فيما يقابل عمليات مناقشة وتضمينات النتائج والتوصيات لبحوث مستقبلية مفيدة.
ثالثا - طرق ومناهج عامة للبحث العلمي:
ثمة تصنيفات عديدة لطرق البحث العلمي وفيما يلي تفصيل لهذه الطرق:
طرق البحث التاريخي ( Historical Methods ).
طرق البحث الوصفي. ( Descriptive Methods ).
طرق بحث التطور او التغير ( Developmental Methods ).
طرق دراسة الحالة أو الطرق الحقلية. ( Case or Fild Study Methods ).
طرق الارتباط. ( Correlational Methods ).
طرق البحث المقارن- طرق بحث علاقات السبب والنتيجة بين الحقائق المقررة.or Ex-post Facto Methods) Causal Comparative Methods ) .
طرق البحث التجريبي الحقيقي. ( True Experimental Methods ).
طرق البحث شبه التجريبي ( Quasi Experimental Methods ).
طرق البحث العملي. ( Action Research Methods ).
رابعاً - مراحل عامة للبحث العلمي:
الشعور العام بالمشكلة وعرض عام لخلفيتها وحالتها الراهنة وبعض نواتجها أو مؤشراتها السلوكية على البيئة المعنية بها.
مراجعة الدراسات والمعارف المتوفرة في مجال المشكلة بصيغ منطقية مترابطة دون سردها واحدة بعد الأخرى.
عرض عبارة المشكلة بصيغة عامة واقتراح حدود البحث و مجاله. ثم اقتراح أهداف محددة للبحث. وتطوير الفرضيات خاصة إذا أشتمل البحث بيانات إحصائية.
اقتراح نواقص البحث أو الصعوبات التي لم يمكن التغلب عليها فتمارس بعض القيود على النتائج وإمكانيات تعميمها للاستخدام.
عرض أهمية البحث للعلم والتطور العلمي أو للفرد والمجتمع والحياة الاجتماعية.
تعريف مصطلحات البحث وعوامله وكل ما يساعد القارىء على فهم محتواه بالمعنى والدور المقصودين من الباحث.
اقتراح واستخدام منهجية مناسبة للبحث ( طرق وإجراءات وخطوات حل المشكلة ) ويشمل مايلي :
طرق أو تصاميم البحث ( تجريبية وصفية أو تاريخية ...) أو طريقة التصميم الإحصائي المتبعة في توزيع المعاملات والمكررات .
اختيار عينات أو مواضيع أو مواد البحث.
اختيار عوامل البحث ( عوامل السبب والنتيجة في حال كونه تجريبيا
اختيار أدوات ومقاييس البحث أو أدوات وأجهزة جمع وتحليل العينات والبيانات.
تحديد مصادر جمع العينات والبيانات ومواعيد تكرارها.
تحديد أساليب معالجة البيانات إحصائياً أو أساليب تحليل وتفسير البيانات بما في ذلك أنواع اختبارات ومستويات الدلالة الإحصائية.
جمع البيانات المطلوبة بالبحث من مصادر ومراجع تاريخية ماضية وراهنة إذا كان البحث تاريخياً أو وصفياً على التوالي، أو من مواضيع وعينات البحث إذا كان تجريبياً أو إجرائياً تطويرياً.
تحليل وتفسير البيانات واقتراح الاستنتاجات والتوصيات المناسبة لحل المشكلة حاضراً ومستقبلاً، باستخدام الأساليب والإجراءات البيانية والإحصائية الملائمة لطبيعة هذه البيانات.
كتابة البحث و تقييم النتائج بحيث يتم بصيغة ورقة بحثية ستنشر في مجلة متخصصة أو سيعرض في ندوة أو مؤتمر محلي أو عالمي، أو سيقدم لجهة رسمية للاسترشاد والعمل بموجبه، أو كان رسالة ماجستير أو دكتوراه...
صياغة وتعميم نتائج البحث وتبيان أهمية هذه النتائج المتحصل عليها ومتابعة آثار تطبيقها وتقدير مدى الحاجة لأبحاث مستقبلية بناء على ذلك.

خامساً - عوامل مؤثرة على صلاحية البحث العلمي:

البحث العلمي سلوك إنساني يتأثر بالعوامل الشخصية والبيئية المنتجة له كما يؤثر بنتائجه على تلك البيئة ومن أهم هذه العوامل:
أهلية الباحث العلمية للقيام بالبحث:
وتشمل كفايات الباحث ومعرفته النظرية والتطبيقية لمفاهيم ومبادىء وطرق وأدوات وتخطيط وتنفيذ البحث العلمي وميوله وأخلاقياته العامة نحو البحث عموماً والمحافظة على دقة نتائجه بوجه خاص.
أهلية بيئة البحث بما في ذلك الإمكانيات المتاحة للبحث وعلى العينات والتسهيلات والقوى العاملة المرتبطة إدارياً به، لأن الإمكانيات المحدودة للبيئة تنتج لنا بحثاً محدوداً في نوعه ونتائجه، وإن ميول البيئة للبحث والباحث تشكل أيضاً عاملاً ايجابياً أو سلبياً في صلاحية التنفيذ والنتائج بوجه عام.

عوامل إضافية خاصة بالبحث التجريبي:
تاريخ أخذ العينات.
تكرار خبرات القياس واختلاف عوامله من أدوات وأجهزة وعاملين.
طرق اختيار الأفراد والمصادر والعينات للبحث..
أساليب التعامل مع العينات أفراداً أو جماعات خلال التجربة.
تأثير العوامل البيئية...

سادساً - إدارة البحث العلمي:

إدارة البحث هي تشغيل الخطة والإمكانيات البشرية والعلمية والمادية المتوفرة بمدخلات البحث مع توجيهها البناء لتنفيذ خطة البحث. وفي البرامج البحثية تكون إدارة البحث من مسؤوليات الباحث الرئيسي الذي يجب أن يضع بعين الاعتبار مايلي:
مراجعة خلفية البحث ومجاله وأهدافه وطبيعته وطرقه.
إن الكمال العلمي في عصر تفجر المعرفة لايمكن لذلك استشارة من يناسب من خبراء ومختصين وفنيين للتغلب على أية صعوبات تواجه البحث.
مراجعة الخطط والجداول الزمنية والأدوات والأجهزة والتسهيلات والإمكانيات المتوفرة للبحث والتحقق من فاعليتها.
ارسال ملخص عن عنوان البحث وهدفه ومجالاته لقواعد معلومات الأبحاث الجارية أو للجهات المعنية وثمة تقارير دورية عن سير البحث تعد في بعض المؤسسات البحثية.
تحديد مهام الباحثين المساعدين والعاملين وتوزيع جدول زمني لتنفيذ مهامهم كل حسب دوره ومسؤلياته .

سابعاً - أخطاء أثناء المراحل المختلفة للبحث العلمي :
ثمة أخطاء عديدة قد يرتكبها الباحث خلال المراحل المختلفة للبحث العلمي، فيما يلي أهمها:
عند تخطيط البحث:
قبول مشكلة البحث التي تخطر ببال الباحث للوهلة الأولى أو تقترح له من الغير دون التعمق في أهميتها واتفاقها مع قدراته وطموحاته المستقبلية.
اختيار مشكلة للبحث غامضة أو واسعة المجال متشعبة في متطلباتها التنفيذية.
اقتراح أسئلة فضفاضة للبحث أو أسئلة متعددة غير ضرورية أحياناً أخرى.
اقتراح فرضيات غامضة، أو غير قابلة للقياس، أو تجاهلها بالكامل في البحث أحياناً كثيرة أخرى .
إغفال مقصود أو غير مقصود لعامل أو جانب هام للبحث، كإغفال مراجعة الدراسات والأبحاث السابقة لدرجة كافية ، أو عدم تحديد وسائل وأساليب جمع وتحليل وتفسير البيانات .
التساهل في تطوير خطة محكمة مدروسة للبحث ، الأمر الذي يفقد الباحث بذلك أداة منظمة موجهة للمسؤوليات المقررة للحصول على الحلول المرجوة لمشكلته .
عدم عرض مخطط البحث على أخصائي بالتحليل الإحصائي لمعرفة تصميم التجربة الأكثر ملائمة للمشكلة المدروسة وبالتالي توزيع المعاملات والمكررات حسب هذا التصميم.

أخطاء مراجعة الدراسات والأبحاث السابقة:

سرعة إجراء مراجعة الدراسات والأبحاث السابقة الأمر الذي يتجاوز الباحث نتيجته بعض المعلومات الهامة لبحثه أو يؤدي به لبحث مشكلة مدروسة للتو .
عدم إجراء دراسة كافية بالإطلاع على مزيد من البحوث المقاربة لموضوع المشكلة وتوسيع مجال هذه الدراسة بالموضوع والزمان وعدم الاعتماد لدرجة كبيرة على المصادر الثانوية أو الاكتفاء بملخصات الأبحاث.
التركيز على نتائج الدراسات السابقة دون طرقها ومقاييسها وأساليب معالجتها للبيانات، الأمر الذي قد يفقد معه الباحث بعض المعلومات أو الأفكار الموجهة لأدوات وإجراءات وطرق بحثه.
عدم الدقة أو الخطأ في كتابة أسماء الباحثين معدي الدراسات والأبحاث السابقة للبحث أو سنوات إعدادها. ويدخل هذا الخطأ ضمن مفهوم أخلاقيات البحث العلمي إذ لاينبغي أن ينقل الباحث أي فكرة أو نتيجة أو معلومة دون الإشارة لمرجعها لتبيان مصداقيتها. وهو عند إعداد مراجعه بشكل صحيح يوثق مناقشته للنتائج التي تحصل عليها فقد اتفق مع نتائج الباحث فلان واختلف مع ما وجده كذا وآخرون عام ..... مما يعمق بحثه ويجعله أكثر علمية.
أخطاء منهجية البحث:
التهاون في اقتراح منهجية متكاملة تأخذ في اعتبارها كافة خطوات مراحل البحث وما تتطلبه كل منها من تنفيذ وأدوات ومقاييس وعمليات إحصائية وتفسيرية، الأمر الذي يؤدي إلى بطء إنجاز البحث، أو تخبط عملياته أو انحرافه عن المهمات والأغراض المقررة له.
التهاون في اختبار عينات أو مصادر البحث، مؤدياً ذلك للحصول على أنواع ثانوية أو غير كافية من البيانات المطلوبة.
الاعتماد على عمال أو مساعدين غير مؤهلين في أخذ العينات أو القراءات بدون إشراف الباحث.
الإهمال في توصيف دقيق لمواد البحث الأمر الذي لايؤدي لاختيار عينات وبيانات قد لاتمثل بالكامل المشكلة التي يجري بحثها .
الميل لاختيار اختبارات وأساليب سهلة أو محددة أقل بكثير ممايتطلبه البحث، إرضاء أو تسهيلاً لمهمات العينات المختارة أو البيئات التي يجري فيها .
وضع ملخص بحث ثم تصميم بحث يناسبه أو جمع البيانات وتنفيذ العديد من مهمات البحث ثم اقتراح منهجية تتواؤم مع ذلك ، متبعاً المنطق الأعوج الذي يقوم بتوفير العربة قبل الحصان القادر على جرها .
التهاون في تدريب عينات البحث والقوى العاملة المتعاونة مع الباحث كلياً أو جزئياً على كيفية تنفيذ أو استخدام منهجية البحث وما تشتمل عليه من أساليب وأدوات ومقاييس.
استخدام أعداد محددة من العينات مما يعطي بيانات غير ذات قيمة علمية أو تطبيقية عامة. أو عدم كفاية كمية العينات لإجراء الاختبارات المطلوبة بالمختبر.
إن استخدام الأجهزة و الأدوات والمقاييس الواردة بخطة البحث ، أو أساليب جمع العينات أو البيانات تتطلب أكثر من الوقت والجهد المقررين للبحث
استعمال أدوات ومقاييس وأساليب غير ملائمة لطبيعة عينات البحث. بما في ذلك عدم معرفة آلية عمل الأجهزة وطبيعة المحاليل النظامية ومراحل تحضير العينة للتحليل وتراكيز المواد المستخدمة لذلك.


أخطاء جمع البيانات:

فقدان الألفة بين الباحث وبيئات وعينات البحث، مؤثراً ذلك على صلاحية عمليات القياس والبيانات، خاصة في البحوث التجريبية والوصفية والعملية.
تعديل الباحث لبيئة آو عوامل البحث تسهيلاً للحصول على البيانات المطلوبة، مشوهاً بذلك طبيعة حدوث النتائج بالصيغ التي قصدها البحث أساساً.
إهمال توضيح أغراض وطبيعة الأدوات والمقاييس المستخدمة في جمع البيانات، لعينات البحث، مؤثراً ذلك على آلية ودقة استعمال الأفراد المعنيين بإدارتها.
استخدام أدوات ومقاييس متدنية الصلاحية، منتجة بذلك بيانات خاطئة أو ناقصة نسبياً.
استخدام أدوات ومقاييس لايقوى الباحث نفسه على استخدامها لعدم كفاية علمية أو وظيفية الأمر الذي يفقده القدرة على تمييز أهمية النتائج المتحصل عليها.
التقاعس عن اختبار صلاحية الوسائل والمقاييس المقترحة لجمع البيانات .
الاعتماد على المصادر الثانوية في جمع البيانات دون الرئيسية كما هو مفروض.
فشل الباحث في تمييز تحيز أفراد أو عينات البحث ومن ثم اتخاذ الإجراءات المناسبة التي تساعده في تجنب أو تحييد الآثار السلبية لهذا التحيز على صلاحية البيانات.

أخطاء التحليل الإحصائي:

عدم التقيد بمبدأ التوزيع العشوائي للمعاملات والمكررات عند تنفيذ تصميم التجربة.
إهمال أخذ المكررات لكل معاملة وأحياناً إهمال التحليل الإحصائي. ولايقبل أي بحث علمي للنشر والتوثيق بدون تحليله إحصائياً واستخدام المؤشرات الإحصائية الضرورية لمناقشة نتائج البحث وتبيان مدى معنوية الفروق بين المعاملات أو الأصناف أو العمليات المنفذة.
استعمال وسائل و اختبارات إحصائية غير مناسبة كلياً أو جزئياً لطبيعة بيانات البحث.
استعمال وسائل و اختبارات إحصائية شكلياً دون دمج ما تعنيه نتائجها في استنتاجات البحث.
تجنب استعمال وسائل و اختبارات إحصائية تخوفا أو رهبة نتيجة شعور الباحث بعدم كفايته العلمية التطبيقية، بينما يدعو البحث لذلك.
اختيار الوسائل و الاختبارات الإحصائية بعد جمع البيانات كحال الفرد الذي يقوم ثوب ثم يبدأ بعدئذ بالبحث عن شخص يلائم قياسه الأمر الذي قد لا يجده أبدا.
استعمال نوع أو وسيلة و اختبار واحد في معالجة البيانات إحصائياً بينما تستدعي نظرا لتنوعها أكثر من ذلك.
استعمال أساليب لتنظيم و تحليل البيانات لا تتفق كاملاً مع طبيعة ما هو متوفر، أو غير كافية لأنواع و كميات هذه البيانات.
افتراض علاقة السبب / النتيجة في بحث الارتباط بينما الأمر لا يتعدى الاقتران أو المرافقة في مثل هذا الحال.
الاكتفاء بتقرير الحقائق، دون دمجها معا و صياغة استنتاجات منطقية مفيدة كما يتوقع عادة.
التفسير غير الكامل أو الناقص لبيانات البحث.
السماح للميول الشخصية بالتدخل في إجراءات و تفسير بيانات البحث.

أخطاء تقرير البحث:

الإهمال في تجميع الأفكار و البيانات و الاقتراحات و الملاحظات التي تتوفر أثناء تنفيذ البحث، مما يؤدي لفقدان الباحث لها نتيجة عامل النسيان غالباً، حيث تظهر عادة حاجة ماسة إليها خلال إعداد التقرير.
تقديم فقرة أو فصل الدراسات و الأبحاث السابقة بصيغ و جمل مشتتة يسرد الباحث في كل منها معلومات غير هامة أحياناً... دون دمجها معاً بأسلوب منطقي مفيد ويتعلق بموضوع البحث.
استعمال الاقتباس الحرفي بكثرة ودون مناسبة أحياناً.
إغفال وصف أو أكثر جزئياً أو كلياً يخص البحث، كما يلاحظ في عرض مشكلة البحث وما يتبعها عادةً من خلفية و أهداف و أسئلة و فرضيات، أو في كتابة منهجية البحث بمكوناتها العلمية و الإحصائية المتنوعة، أو في تحليل و تفسير البيانات و استخلاص الاستنتاجات المناسبة، أو تعريف مصطلحات البحث أو غيرها.
إهمال لغة و دقة و تسلسل عبارات و فقرات التقرير، و ملاحظة أخطاء لغوية و مطبعية و إحصائية متعددة.

أخطاء تقييم البحث:

عدم توفر معايير مدروسة للحكم على البحث.
إعطاء البحث لغير المختصين لتقييمه.
تدخل بعض الأهواء والمعايير الشخصية.

ثامناً – منهجية البحث العلمي الزراعي :

أقام الإنسان الأنظمة البيئية الزراعية حيثما وجد على الأرض لتلبية متطلباته المختلفة من غذاء وكساء وسكن......وعبر التجارب والأبحاث العلمية تضاعفت المعرفة البشرية لزيادة الإنتاج وتطويره والاستفادة المثلى من الموارد الطبيعية ضمن مفاهيم التنمية المستدامة لتحسين البنية التحتية المختلفة للمجتمعات المعاصرة وتطويرها .
ولكي تعطى الأبحاث العلمية الزراعية نتائجها الصحيحة فلابد لها أن تنفذ بمنهجية محددة تتضمن ما يلي:
اختيار الموضوع:
يعتبر اختيار موضوع الدراسة أو البحث من أكثر عناصر البحث العلمي أهمية وأكثرها مسؤولية، فهو يعادل في الواقع بقية الأعمال المتصلة بالبحث كاملة. فاختيار غير موفق للموضوع يؤدي لضياع الجهد والوقت والنفقات، فقد نختار موضوع للبحث ولكننا نجد أنفسنا غير موفقين بعد أشهر أو سنة أو سنوات من بداية العمل مما يقتضي أن نبدأ من جديد. وقد يكون الموضوع مدروس في السابق من قبل باحثين استطاعوا الإجابة على التساؤلات المطروحة حوله إلا إذا كان البحث يحاول معروفة التأثيرات البيومناخية المحلية على نقاط محددة لموضوع سبق دراسته .لذا يعتبر تحديد موضوع البحث أهم عمل يقوم به الباحث.وعليه أن يسأل ويقرأ ويستشير ويتساءل بينه
وبين الباحثين والمؤسسات العلمية المختلفة.وأن يطُلع على قواعد المعلومات المتاحة على شبكة الانترنيت للبحوث المنتهية والجارية(مثل قواعد Agris- Caris Agricola) وعلى مواقع المنظمات ومراكز البحوث الزراعية العالمية ( FAO - ICARDA – IPGRY - ACSAD) والمجلات العلمية الزراعية المتخصصة المتاحة ( ISHS ) . وعموماً عليه أن يجعل من موضوع الدراسة محور حياته في تلك الفترة.
ولكي يكون اختيار موضوع البحث موفقاً وسليماً يجب أن يتوفر فيه الشروط التالية :
أن يكون للبحث أهمية استراتيجية وطنية أو قومية.
أن يساهم البحث في تطوير التنمية الزراعية.
أن يجيب على الأسئلة المطروحة معالجاً حول مشكلة ملحة أو جانباً منها.
أن يتناسب ومنهجية البحوث العلمية المعاصرة.
مشاركة المؤسسات العلمية المتخصصة وخاصة للباحثين المبتدئين.
أن يكون الموضوع محدداً وليس استراتيجية عامة لا تتناسب والإمكانيات المتوفرة أو المتوقع تأمينها.



في حال كان موضوع البحث متعدداً يمكن للباحث تجزئته بحيث يدرس نقاط محددة كل عام ويوثق نتائجه ثم ينتقل لتنفيذ نقاط أخرى .
يحاول الباحث أن يضع تصور لكل الاحتمالات الممكنة قبل البدء بالبحث وعلى أساس تلك الاحتمالات يختار موضوعه أو المشكلة التي يعالجها.
اختيار التسمية الملائمة للموضوع أو المشكلة المطروحة للدراسة بحيث توضح اتجاه البحث وفي أي مجال من المجالات وكذلك هدف البحث والفكرة التي يستند إليها بحيث تكون الكلمات مما قل ودل.فالجمل القصيرة المركزة والمبتكرة هي اجمل ما يمكن استخدامه في تسمية البحث.

عرض البحث أو المشروع البحثي قبل تنفيذه:
لقد أصدرت لجنة البحوث الزراعية والمائية دليل معدل صدر في مايو 2003 يتضمن آلية وخطوات إعداد استمارات البحث أو المشروع البحثي والتي تشمل:
مقدمة توضح معلومات عامة عن مجال البحث وأهدافه.
استعراض للبحوث السابقة : تضم ملخص للبحوث السابقة في مجال الموضوع الذي اختاره الباحث موثقاً هذه البحوث بمراجع محددة .
طريقة العمل ومنهجية البحث: لتوضيح المواد المستخدمة وخطوات العمل وطرائق البحث المعتمدة والأجهزة اللازمة لتنفيذ البحث.
النتائج المتوقعة.
المراجع المعتمدة.
ولكل مركز بحثي استمارة تعد لعرض البحث أو المشروع البحثي .وفي حال عدم إعداد عرض مبدئي للبحث أو تقديمه لأحد المراكز فإنه لابد من الإشارة لأهمية وضع ملخص للأبحاث السابقة وهي خطوة هامة تلي اختيار الموضوع بحيث يقوم الباحث بتجميع المعلومات المتاحة حول هذا الموضوع من مصادر وقواعد المعلومات المختلفة التي يستطيع الاطلاع عليها وبحيث يقوم بتوثيق المعلومات المتعلقة ببحثه مما يساعده في وضع خطة البحث وتنفيذه كما انه سيعتمد على هذه المعلومات عند مناقشة النتائج المتحصل عليها فيدعم أقواله بها أو يستند إليها عند طرح رأيه أو ينقدها أو غير ذلك فيقوم بتسجيل كافة المعلومات بشكل أولي على أوراق أو أقراص مرقمة فإذا كان حجم المعلومات كبيرا فيستحسن أن تقسم إلي مواضيع تجمع المعلومات ذات الموضوع الواحد في فصل واحد و يفضل أن تجمع هذه المعلومات في ملفات يبين كل
منها اسم الكاتب وسنة النشر و اسم المؤلف والناشر أو المطبعة ومكان النشر و الجزء و الفصل و قد تذكر الصفحات التي أخذت منها المعلومات إن كان كتاباً ، أو اسم الباحث وسنة النشر وعنوان البحث واسم المجلة العلمية الناشرة ورقم المجلد والعدد وأرقام الصفحات، و على الوجه الآخر يكتب ملخص يحتوي على الأفكار المطلوبة بشكل منسق و مرتب وبعد الانتهاء من جمع المعلومات تؤخذ الملفات و تصنف تبعاً لمحتوياتها و حسب الترتيب الذي سيتبعه الباحث عند الكتابة عن بحثه و بصورة تسهل عليه عملية الكتابة . ( الترتيب قد يكون حسب الحروف الأبجدية – أو ترتيب زمني لسنوات النشر أو حسب ورود المرجع بالنص.. ) .

مواد وطرائق البحث:
يبين فيها الباحث:
مكان تنفيذ البحث ويوضح بعض الخصائص البيئية له وخاصة في حال التجارب الحقلية.
زمن تنفيذ البحث.
المواد التي سيتم استخدامها كتحديد النوع النباتي والصنف المدروس أو الجزء النباتي المستخدم أو المواد والتراكيب السمادية أو الهرمونات...وطرائق التحليل المخبري أو القياسات الحقلية أو المخبرية بأجهزة معينة .
العوامل المدروسة والمعاملات والمكررات المعتمدة.
طريقة توزيع المعاملات والتصميم الإحصائي للبحث.

خطة العمل التنفيذية:
يحدد الباحث طرائق العمل التي سيتبعها بعد اطلاعه على الأبحاث التي أجريت و التي لها علاقة بشكل أو بآخر بموضوع الدراسة، و التعرف على أهم الأعمال العلمية التي تدور حول الموضوع سواء كانت في شكل كتب أو مقالات أو أبحاث أو اطروحات أو أراء شفهية من الاختصاصيين أو دراسات مخبرية أو أعمال حقلية يمكن الاستفادة منها.
بحيث يوضح الباحث طرائق العمل المتبعة في بحثه ويكتفى بذكر الطرائق المعتمدة عالمياً بذكر الطريقة والمرجع المعتمد لها. كما يذكر أهم الظواهر أو المتغيرات التي سيتم متابعة دراستها أو قياسها ببحثه. وكذلك طريقة التحليل الإحصائي للبيانات المسجلة.
يستفيد الباحث من الدراسات أو الأبحاث التي لها علاقة بالبحث أو التي يمكن الاستفادة منها عند تنفيذه فهذه الذخيرة من المعلومات تفيد الباحث و تعطيه تصورا عاما عن الخطوات التنفيذية التي يجب أن يخطوها و بعبارة أخرى تحدد له معالم الطريق في سبيل تنفيذ تجاربه أو بحثه، فإذا كان البحث يشتمل على تجارب حقلية أو مخبرية و قد يشمل النوعين معا، فان الباحث يضع مشروعا للتجارب. هذا المشروع الذي يحدد مكان إجراء التجارب و عدد السنوات أو الفترة الزمنية التي يستغرقها و الجهات المشاركة في البحث و المشرفين على تنفيذ التجارب، كما يجب أن تكون خطوات العمل التجريبي مرتبة بشكل متسلسل منذ تنفيذ التجربة في الحقل - إذا كانت حقلية – وحتى جني المحصول ومن بداية تجهيز المختبر حتى إنجاز التحليل و الحصول على النتائج إذا كانت مخبرية، و أن تكون الجهات المنفذة للتجارب متمرنة على الأعمال التجريبية أو أن تكون اختصاصية و متفهمة لكل خطوات العمل و نوعية الملاحظات و كيفية أخذها أو رصدها و تسجيلها.
كما ينبغي أن يكون الباحث أو الكادر الفني المرافق متدرب على تشغيل الأجهزة المستخدمة بالبحث وتوفير مستلزمات هذا التشغيل وخاصة أن هنالك أجهزة تستطيع أن تحلل وتسجل النتائج بنفس الوقت.
تنفيذ التجارب وجمع المعلومات:
بعد وضع خطة العمل يجري تنفيذ التجارب المقترحة حسب ما جاء في خطة العمل كما يجري جمع المعلومات و رصد الملاحظات في سجلات خاصة كملفات أو جداول حقلية أو مخبرية. أو يجري جمع المعلومات الميدانية إذا كان البحث يتعلق بالمجتمعات الزراعية عبر استبيانات معدة بشكل مسبق. بعدها تلخص المعلومات و تجهز للمعالجة الإحصائية. وعموماً يفضل أن تجهز بصورة مسبقة جداول خاصة للمعلومات التي يراد تسجيلها بمواعيد محددة مع تسجيل مختلف الملاحظات والمشاهدات ولو كانت جانبية إذ يمكن ان تساعد هذه الملاحظات في تفسير النتائج لاحقاً.
كتابة البحث و تنقيحه و نشره:
إذا كان البحث أطروحة أو رسالة أو مقالة فلا بد من اتباع أصول معينة في الكتابة هدفها عرض موضوع البحث أو الدراسة أو الافتراضات و النتائج و الاقتراحات بدقة و أمانة علمية و وضوح بحيث يستطيع كل من يريد الإطلاع على البحث أو التعرف عليه ان يجد في هذه الكتابة كل ما يريد و بشكل مبسط و سهل و واضح و أمين حتى إذا أراد أن يستفيد من هذه النتائج كان له ما يريد . و قد أكد الكثير من العلماء و المتابعين على أهمية الاختصار حتى أن بعضهم يضعه في مصاف الإبداع حيث اعتبروا أن إمكانية الكتابة وسرد الأفكار بصورة واضحة مختصرة هي ميزة النابغين فقط. لذا كان لابد عند كتابة البحث أن نأخذ بعين الاعتبار الاختصار و الوضوح و البساطة و الدقة بقدر ما نستطيع و الابتعاد قدر الإمكان عن التعقيد و الترديد، و تجري كتابة البحث عدة مرات بصورة عامة . ففي المرة الأولى تجمع كافة المعلومات المتعلقة بالبحث و في المرات التالية تجري عملية التنسيق من حيث تسلسل الأفكار ومن حيث الشروط التي ذكرناها أعلاه إذ تقسم المواضيع إلى فقرات ثم إلى فصول ثم إلى أجزاء و عند الكتابة يستحسن تجنب تكرار الجمل و المفردات إلا حيث يجب التكرار فإذا كان لابد من تكرار الجملة مثلا في نفس المقطع فيمكن استبدالها بمرادفاتها و عند إعادة الكتابة في المرة الثانية و ما بعدها يجب التفكير في كل جملة قبل كتابتها لكي لا نقع في الأخطاء التي وقعنا بها في المرات السابقة، كما انه يجب الابتعاد عن استعمال الكلمات الأجنبية في شروحنا و البحث عن الكلمات المرادفة بالعربية فلا بد أن نجد ما نريد و ينصح الخبراء في كتابة الأعمال العلمية بالتقيد بما يلي:
أن تكون الجمل قصيرة.
أن تكون الفقرات الأولى قصيرة أيضاً.
متمكناً من لغة الكتابة لتوضيح النتائج.
أن تكون المعالجة و التقييم واضحة ومدعمه بنتائج التحليل الإحصائي.
أن يطلع الباحث مسبقاً وأن يتقيد بالقواعد العامة للنشر حسب المجلة العلمية التي سيرسل البحث إليها أو المؤتمر الذي سيشارك به.

6-1 تنقيح الكتابة:
تعتبر عملية التنقيح بعد الانتهاء من الكتابة عملية أساسية و هامة حيث يمكن أن تعطي العمل العلمي اهميته التي يستحقها أو تبين جوانب النقص التي تحتويها النصوص المكتوبة و عملية التنقيح هنا لا تشمل الناحية اللغوية فقد فهي تشمل الافكار و تسلسلها و ترابط الجمل و اطوال الفقرات و المقاطع و الجمل و امكانيتها في توضيح الافكار بالشكل الامثل، كذلك تشمل عملية التنقيح اعادة النظر في كل النصوص بصورة مجملة و تفصيلية و كيفية تقسيم الكتابة إلى فصول و فقرات و كيفية استعمال ادوات الاشارة و الاستفهام و عموما كيفية صياغة نتائج العمل العلمي وما له علاقة به على الوجه الامثل. و يقترح ذوو الخبرة في هذا المجال أن يقوم الباحث بعد الانتهاء من الكتابة بعمل اخر و يترك ما كتبه لفترة زمنية معينة تتراوح بين بضعة اسابيع
و شهر و نصف و قد تزيد عن ذلك ثم يعود إلى ما كتبه ليقرأه من جديد عندئذ تكون قدرته على النقد اكبر و امكانية محاكمة الوضع الصحيح للجمل و الافكار افضل.
و هنا عليه أن يحذف ما ليس له لزوم من الكلمات و الجمل و الفقرات بل و الفصول اذا اقتضى الأمر. و أن يحرص على أن تكون جمله قصيرة واضحة دقيقة. أما فيما يتعلق بتقسيم الكتابة إلى فصول و فقرات فلا يوجد قواعد معينة خصوصا في مجال الأعمال العلمية فقد يكون حجم الفصل الأول مثلا لا يزيد عن 10 صفحات بينما حجم الفصل الثالث يزيد عن (100) صفحة و ذلك يتعلق بمحتويات كل فصل من الفصول إلا أن الكثير من الباحثين ينصحون بان يكون التقسيم متزنا قدر الإمكان من حيث عدد الصفحات طبعا أما عدد الفصول لكل عمل كتابي فغير محدد تماما. و عموماً يمكن القول إن أي عمل علمي مهما كانت طبيعته يمكن تقسيمه إلى ثلاثة فصول كحد أدنى إذا كان هذا العمل من الحجم المعتدل. أما فبما يتعلق بالمقتبسات من أعمال الآخرين فلا بد من التأكيد على أن يكون الاقتباس مشارا إليه بشكل واضح و أن يحتفظ بروحه و شكله و عن العمل الأصلي للمؤلف إن أمكن، و أن لا يربط بين جمل و أفكار مأخوذة من أماكن مختلفة لكاتب معين بل توضع الكلمات حيث يجب، فإذا كان النص محتويا على جداول و أشكال و صور أيضاً فيجب الإشارة إلى مصدرها، و لا بد من الإشارة هنا إلى انه من المستحب أن تتضمن النصوص و الجداول و الأشكال و الصور التي تدعمها و أن توضع مثل هذه الجداول و الأشكال ضمن النصوص بحيث لا يفصل بين الفكرة و الشكل الموافق فاصل، و إذا اشتركت اكثر من فكرة في شكل أو جدول واحد يجب الإشارة إلى رقم الجدول حتى و لو كان الفاصل قصيرا كما يجب إلا ننسى تسمية الجداول و الأشكال و الصور حتى و لو كان اسمها واردا ضمن نصوص التي تسبقها أو التي تتبعها مباشرة في الترتيب بحيث يتضمن اسم الشكل او الجدول توضيح لمحتوياته.
6-2 تجهيز الكتابة للطباعة و النشر :
إن الانتهاء من تنقيح ما كتبناه لا يعني انتهاء عملنا، فهناك مرحلة هامة أيضاً و هي تجهيز ما كتبناه ليكون في مستوى معين يسمح بطباعته و غالبا لا يستطيع الباحث أن يكتشف أخطائه او السهوات التي وقع فيها من المراجعة الأولى و الثانية خصوصا إذا لم يفصل بينهما فاصل زمني مناسب ، لذا يفضل أن يعطى ما كتبه لناقد أو زميل أو صديق ليلقي نظرة عليه أخيرة أو مجملة حتى ولو كان الكاتب أو الباحث واثقا كل الثقة من صحة و استقامة ما كتب ، و يفضل بل يجب الاهتمام الكامل بالصيغة التي عرضت فيها الأفكار و النتائج ، فيجب أن تكون سهلة مبسطة و بعيدة عن التعقيد ، و أن تجرى عملية تفحص و نقد من الناحية العلمية أيضاً من قبل الأصدقاء أو الزملاء و الاختصاصيين إذا لم يتوفر الناقد المناسب و على الباحث أن يتقبل النقد بروح مرحة و صدر رحب فهي أولاً و أخيراً لصالحه ، هذا و بعد الانتهاء من النصوص و تفقد المراجع و ترقــــــــيم
الصفحات يجب تجهيز الورقة الخارجية التي تحتوي على اسم الموضوع و اسم و كنية المؤلف ومكان عمله أو الجهة البحثية المتعاونة و تاريخ الإنجاز و قد تضاف تفصيلات أخرى كالملخص أو الكلمات المفتاحية للبحث .

7 – مسؤولية الباحث والهيئة أو المركز البحثي :
يلتزم الباحث بتوفير الوقت المطلوب لتنفيذ البحث ويشترك مع الهيئة أو الجهة البحثية بعرض سيمنار أو ملخص للبحث في المنتدى العلمي لتلك الجهة. ويتحمل الباحث نتائج بحثه وطريقة إدارته مع تقديم تقارير دورية عن مراحل التنفيذ ، ويفضل عدم البوح بتفاصيل العمل بعد عرضه وإقراره وبدء تنفيذه إلا في حال وجود قضية تحتاج حلاً لمتابعة البحث . كما يفضل توثيق البحث بنشره من خلال دورية او مجلة علمية بموافقة الهيئة أو الجهة البحثية التي مولت وتابعت البحث.
مصادر المعلومات :
تعد تكنولوجيا المعلومات من أهم أدوات ووسائل الإنتاج في الوقت الحاضر لذا نجد أن الحاجة للشبكة الإلكترونية للمعلومات ( الإنترنيت ) تزداد بصورة مستمرة في حياتنا المعاصرة بصفة عامة وفي مجال البحث بصفة خاصة، حيث أنها تعد حالياً مصدراً متميزاً للبحث في الموضوعات المختلفة. وللتعرف على أحدث المعلومات في أي مجال.
وبشكل عام ينبغي على الباحث عند إعداده ملخص الأبحاث والدراسات السابقة أن يبدأ من المحلي ثم الإقليمي ثم الدولي بموضوع بحثه أو المواضيع القريبة بحيث يعتمد على الدراسات والأبحاث الموثقة والمنشورة بمجلات علمية محكمة ( مجلة الخليج العربي للبحوث العلمية www.agu.edu.bh ) ويمكن الاستفادة من قواعد المعلومات المتاحة على شبكة الانترنيت للبحوث المنتهية والجارية سواء من القواعد الوطنية مثل القاعدة السعودية قبس أو القواعد الدولية (مثل Agris- Caris- Agricola) وكذلك مواقع المنظمات ومراكز البحوث الزراعية العالمية (ICARDA – IPGRY – ACSAD- FAO ) وموقع اتحاد مؤسسات البحوث الزراعية في الشرق الأدنى وشمال أفريقيا ( Arinena ) و شبكة المعلومات الزراعية الإقليمية (RAIS) لمناطق غرب آسيا وشمال إفريقيــــــــــا (.(WANA والمجلات العلمية الزراعية المتخصصة المتاحة ( ISHS ) ويرتبط مع بعض هذه القواعد مثل Agris عدد كبير من مراكز المعلومات الوطنية في العديد من الدول .
إضافة لمواقع الجامعات ( جامعة قطر www.qu.edu.qa ) التي يشمل الكثير منها وصلات للمجلات المحكمة التي تصدرها ( مجلة بحوث جامعة حلب www.alepuniv.shern.net/rjalep ) ولمكتباتها التي يمكن الاستفادة منها ( جامعة الملك فيصل www.kfu.edu.sa ) وعلى عنوان شبكة المواقع القـطريـــــــــــــــــــــــــة ( www.qatarlinks.com ) تجد قسم خاص للجامعات والمعاهد والمكتبات يمكن الاستفادة منه .
ومن المفيد أيضاَ متابعة إصدارات الندوات و المؤتمرات العلمية المتخصصة فقد صدرت أبحاث المؤتمر الدولي الأول لنخيل التمر على موقع www.datepalm.ksu.edu.sa وهنالك مواقع علمية خاصة مثل العلماء العرب www.arabscientist.org أما شبكات المعلومات ومنها www.google.com و www.moheet.com و www.ayna.com فيمكن أن تساعد في تأمين المعلومات أو الوصول لمصادرها .
وفيما يلي بعض مواقع الأنترنيت المتعلقة بالبحوث الزراعية :
www.fao.org/agris/caris.
www.nal.usda.gov/ag98
www.icarda.cgiar.org
www.ipgry.cgiar.org
www.acsad.org
www.ishs.org
www.biosaline.org
www.agnic.org
www.fao.org/hortivar
www.fao.org/biotech
www.aarinena.org
www.inra.fr
www.cirad.fr.
www.actahort.org
www.palms.org


والسلام عليكم


بعض المراجع :

حمدان محمد زياد، 1989 – البحث العلمي كنظام. سلسلة التربية الحديثة.دار التربية الحديثة. عمان – الأردن .( 304 ص ).
ندوة البحث العلمي في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية ( الواقع والتطلعات ) 12 –14 نوفمبر 2000 الرياض – المملكة العربية السعودية.
www.kacst.edu.sa/ar/support/gdrgp/symp-gcc.asp
دويدري رجاء وحيد، 2000 – البحث العلمي أساسياته النظرية وممارسته العملية. دار الفكر المعاصر – سورية.( 504 ص ) .
معروف محمد أحمد ، 2003 – كيفية القيام ببحث زراعي متكامل . ندوة نظمها مختبر الإكثار النسيجي بإدارة البحوث الزراعية والمائية – دولة قطر . الفترة 22 – 24 مايو 2003 .
البهادلي علي أحمد، 2001 - أصول البحث العلمي، مؤسسة الفكر الإسلامي. - مكتبة النيل والفرات.سورية. www.neelwafurat.com
عبيدات عبد الحق عدس، 1989 – البحث العلمي(مفهومه – أدواته – أساليبه) دار الفكر للنشر والتوزيع ( 320 ص ).
عمر زيان محمد، 1983 – البحث العلمي، مناهجه وتقنياته. دار العلم للطباعة والنشر، جدة – المملكة العربية السعودية. ( 536 ص ).
بدر أحمد، 1984 – أصــول البحث العلمي ومناهجه. وكالة المطبوعات بالـكويت.( 552 ص ).
طاهر أحمد جمال، 1984 – البحث العلمي الحديث. دار الفكر للنشر والتوزيع. عمان – المملكة الأردنية الهاشمية. ( 299 ص ).
الصادق فؤاد، 1989 – مبادىء في مناهج البحث العلمي . دار العلوم (181 ص). www.neelwafurat.com
الصيرفي محمد، 2002 – أساليب البحث العلمي. دار وائل للطباعة والنشر والتوزيع ( 449 ص ).
عساف عبد المعطي، عبد الرحيم يعقوب، مسودة مازن، 2002 – التطورات المنهجية وعملية البحث العلمي. مكتبة النيل والفرات.سورية ( 256 ص ) .
www.neelwafurat.com

رفوعة
24-02-2010, 07:51 AM
جزاك الله خيرا والى الامام دائما

دلال السادة
27-02-2010, 01:36 PM
:flower:ماشالله موضوع قيم ويستحق التميز

يا جماعة من خذ مادة مناهج البحث/ research methods 101
يسعفني بالكتابو الملازم او كل شي
خ1تها هالكورس وضاايعة
بارك اللف فيكم اعزائي واخواني

العرقوب
27-02-2010, 03:36 PM
شكراً :flower:

نسيبة الزبير
24-10-2010, 12:48 AM
القسم الثاني

هيكل البحث:

واللي يتكون من:
- خطة البحث..
- مادة البحث..

لكن قبل ما نتعرف على هالخطوتين فيه خطوة لابد من التأكد

منها لأنها أساس أي بحث وهي مثل ما ذكرت لكم اختيار الموضوع وكيف ممكن اختار موضوع بحثي؟؟!!

الكثير من الطلاب يعانون من اختيار موضوع البحث وهالنقطة ممكن تفاديها بطرق عدة

أولاً :
لابد أني أكون ملم بمواضيع المقرر بمعنى ممكن أختار موضوع له علاقة بالمقرر

لأن أغلبنا نبحث في مواضيع ونحس تعبنا عليها فجأة الدكتور

يقول لا البحث ماله علاقة بالمقرر..!!هالمشكلة منا

أحنا ..يعني إذا صادف مشكلة في اختيار الموضوع

نروح نشوف المقرر ونستنبط منه المواضيع اللي ممكن أبحث عنها..

نرجع للمثال اللي وعدتكم فيه...

مقرر درسته اسمه اقتصاديات المعلومات..

هالمقرر ممكن أكتب عن التجارة الاكترونية بما أنها تحت

مظلة اقتصاد المعلومات وممكن أكتب عن تسويق الخدمات

المكتبية بما أنها أيضاً تحت ظل هالموضوع..

وممكن أكتب عن مجتمع المعلومات بما أنه جزء رئيسي من اقتصاد المعلومات..

الموضوع اللي رسيت عليه كان اسمه:

التسويق في المكتبات الجامعية في ظل اقتصاديات مجتمع المعلومات

أنا اللي صغت عنوان البحث ممكن لو مالقينا موضوع محدد

من الافضل نصيغ موضوع البحث يعني أنا كنت بتكلم عن

التسويق للخدمات في المكتبات الجامعية وربطتها بمجتمع

اقتصاد المعلومات عشان يكون موضوعي له صلة بالمقرر

لأن ممكن اكتب عن التسويق للخدمات لكن من زاوية ثانية

وهكذا والأهم أن الطالب يترك بصمة له في موضوع بحثه

الملخص:

**القراءات الاستطلاعية هي نقطة أساسية لمعرفة المواضيع التي يمكن أن يتناولها الباحث ولمعرفة المراجع التي ممكن أن يستعين بها الباحث لموضوع بحثه هذه نقطة لا تسبقها أي نقطة أخرى..لأن ممكن اختار موضوع بحث وبعدها أتفاجأ بعدم توفر مراجع..!!

**يتوقف نجاح البحث كخطوة أولى على علاقة مضمون البحث بالمقرر..

**لابد من اختيار موضوع البحث وصياغة عنوان مناسب يمثل مضمون البحث..

**يمكن صياغة العنوان من خلال الباحث أو اختيار موضوع وعنوان جاهز والبحث فيه..

من خلال مثال الموضوع :

التسويق في المكتبات الجامعية في ظل اقتصاديات مجتمع المعلومات

شنهي المواضيع اللي ممكن يتضمنها البحث؟؟!!

يعني من خلال العنوان لابد أن تتوافق العناصر مع العنوان وراح أحدد لكم العناصر اللي تكلمت عنها..!!

راح أحط لكم تنظيم الدراسة بالكامل يعني الفصول اللي اخترتها وضمنتها داخل البحث

بس بنلاحظ أن التنظيم يشتمل على فصول وأول فصل لابد يكون مدخل الدراسة

وهو ما نطلق عليه مخطط البحث وبعدها يتبعه الإطار النظري للدراسة اللي هي مادة البحث..





أتمنى شرح هالنقطة واضحه..

يتبع>>>>

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Ms aloteibi
28-03-2011, 05:41 PM
السلام عليكم

يعطيج العافيه على الموضوع .. ياليت حد يساعدني
وين احط الفهرس بالبحث .. بداية البحث الصفحه الاولى قبل المقدمة
أم نهاية؟

طاالب
02-03-2012, 07:41 PM
ارجووووووووو اكمال الموضوع

هل الخطوات كلها تم شرحها ام هناك نقاط متبقية

يارت احد يرد سواء الاستاذة صاحبة الموضوع

او المشرفين او الادارة للاهمية

ميتاليكا
30-09-2012, 01:19 PM
اقدم لكم موقع يقدم دورات عن بحوث السوق و هدف الدوره هو تزويد المشاركين (المتدربين) بالطرق والأساليب العلمية والعملية والمهارات اللازمة لاعداد دراسات وبحوث السوق الميدانية التي تساعدهم على إمداد متخذي القرارات التسويقية بالمعلومات والبيانات اللازمة لوضع السياسات والإسترايجيات الفعالة وتقييم الخدمات المقدمة للعملاء.
تفضلوا بدخول الموقع لمعرفه المزيد
بحوث السوق (http://www.incommarketing.com/ar/previous-experience/2011-06-26-22-59-14/training-courses.html?id=60:arabic-research-train&catid=14:training-incom)

Ahmed elmokhtar
24-11-2012, 04:33 AM
بسم الله الرحمن الرحيم..

كيفية إعداد البحث العلمي..!!

http://i142.photobucket.com/albums/r116/m5555m/200130437-001.jpg

حبيت أطرح الموضوع لأنه يهم كل طالب وكل باحث على حد سواء..

وبما أن صار البحث من الأمور الرئيسية اللي تأخذ جزء كبير من مجموع

الدرجات اللي يجب أن يضمنها الطالب للحصول على تقدير يرضى فيه..!!

ولكن المشكلة تكمن في شيئين الأول يطلب من طلاب السنوات

الأولى إعداد بحوث وللأسف ما يكون عندهم خلفية..!!

الشيء الثاني يتعب الطالب في البحث وبالنهاية ياخذ درجة يشوفها

بنظرة أقل من البحث ليش؟؟!! لأنه كتب بس ما اتبع خطوات البحث

العلمي على أنه يكون درس مناهج بحث بس في اعتقاده أنه مجرد

مقرر ما أدرك أهميته وأنه المفروض يطبقه على بحوثه في المقررات اللي تصادفه..

يعني عدم وجود خلفية ..وعدم إدارك أهمية المقرر المدروس للبحث

العلمي أكثر مشكلتين تواجه إعداد البحث ..

لذلك راح أعرض طريقة سهلة وشرح مبسط لكيفية إعداد البحث

العلمي وراح يتم شرح الطريقة على بحث كمثال توضيحي..

ونتذكر نقطيتين رئيسيتين لضمان نجاح البحث وأخذ درجة نهائية

أنه البحث يتوقف على :

- إتباع خطوات البحث العلمي...
- أن يكون المضمون ذو أهمية ومطابق لعنوان البحث..


بسم الله نبدأ...

النقطة الأولى:

هناك خطوات لابد المرور عليها لإنجاز البحث العلمي..

- لابد أن يشتمل البحث على خطة بحث..
- لأبد أن يكون هناك مراجع لا بأس بها تغطي موضوع البحث..
- لابد أن يكون مضمون البحث متناسق مع عنوان البحث بمعنى ممكن أتبع خطوات البحث العلمي لكن في النهاية يكون عنوان البحث مخالف لما يحتويه..

النقطة الثانية:

قبل الشروع في عمل البحث لابد من:
- اختيار موضوع البحث..
- تحديد العناصر الفرعية التي سيشتمل عليها البحث..
- وجود مراجع..

راح يكون الشرح على قسمين :

القسم الأول :

راح نتعرف على أنواع البحوث..كمقدمة للتعرف على البحث..وعشان

يسهل معرفة نوع البحث ليتماشى مع خطوات إعداده..

القسم الثاني:

راح نتعرف على هيكل البحث:

واللي يتكون من:
- خطة البحث..
- مادة البحث..

القسم الثالث:

كيفية تنسيق البحث..


القسم الأول:

أنواع البحوث..



بشكل مبسط ما راح أعطيكم كلام علمي ممل وصعب راح نتعرف على كل نوع بحث + المنهج اللي يناسبه:

أولاً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

نظرية من كتب ودوريات جمعها الباحث لإكمال مادة بحثه راح يكون نوع

بحثه بحث وثائقي وراح يكون المنهج المستخدم هو المنهج

الوثائقي..لأن الباحث اعتمد على الوثائق فقط في تجميع بحثه..


ملاحظه: هذا أكثر نوع ممكن تستخدمونه في بحوث المقررات الإختياريه وغيرها من اللي ما تتطلب جزء عملي...

ثانياً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

استند لها الباحث وتوصل من خلال بحثه لإحصائيات معينة مثلاً بحث

عن موضوع مدى الإفادة من فهرس مكتبة جامعة قطر واستخدم أداة

لجمع المعلومات حول نسبة مستخدمي الفهرس بشكله الالكتروني

وصل لإحصائيات لإظهار نتائج البحث هنا المنهج المستخدم هو

المنهج الإحصائي..لأنه راح يكون فيه جزء عملي..

ثالثاً: إذا كان البحث عبارة عن معلومات

حول ظاهرة معينة وتطلب على الباحث دراسة هذه الظاهرة في

ميدانها مثلاً كان البحث يتطلب التعرف على أراء واتجاهات أفراد مجتمع

معين يكون المنهج المستخدم هو المنهج المسحي الميداني..لأن

الباحث نزل لميدان الدراسة وأستنبط معلوماتها منها..مثل: لو عملنا

بحث حول: مدى رضا المستفيدين من مكتبة الجامعة لمجموعاتها

وخدامتها..!!هالبحث لابد من وجود جزء عملي له..!!

رابعاً: إذا كان البحث يتطلب جمع وحصر

معلومات معينة مثلاً حصر المواقع العربية التي تهتم بالزراعة ,,هنا

نستخدم المنهج الببليو متري...هالبحث راح يتضمن جزء عملي..!!

طبعاً فيه مناهج كثيرة لكن على مستوى الأبحاث اللي ممكن تتكلفون فيها أتوقع هالمناهج اللي ممكن تستخدمونها..!!

الملخص:

لابد من معرفة نوع البحث لاختيار المنهج المناسب..

طريقة صياغة منهج البحث سيتم شرحها في القسم الثاني مع

مخطط البحث..!!

أتمنى هالجزء كان واضح وسهل لأني حاولت قد ما أقدر شرحه بطريقة سلسلة..!!:)

يتبع>>>ما حبيت أطرح الموضوع كامل عشان ما أغثكم بالمعلومات ويكون طويل وممل..!!بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم

الاديمرال
27-11-2013, 08:16 PM
موضوع جميل جدا ويستحق القر اءة تمنياتى

السوالمى
26-02-2014, 02:16 AM
استفدت كثيرا من الموضوع بارك الله فيك وجعه فى ميزان حسناتك


العاب تلبيس بنات (http://www.gamesiw.blogspot.com/)

املي ضاع
04-03-2014, 08:02 PM
الموضوع مميز

تمنيت لو يكون كامل

املي ضاع
04-03-2014, 08:02 PM
جزاها الله الف خير صاحبة الموضوع